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    小学二年级下册语文知识点汇总

    2020-11-18 10:09:03  呢子范文网  本文已影响   字号:T|T

    小学二年级下册语文知识点汇总1

      语文园地一

      草

      (唐) 白居易

      离离原上草, 一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生

      《宿新市徐公店》

      (宋)杨万里

      篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

      读读认认

      才——材(木材) 列——烈(热烈) 西——牺(牺牲) 大——达(到达)

      度——渡(渡船) 安——按(按时) 冒——帽(帽子) 本——笨(笨重)

      材 牺 牲 渡 帽 烈 达 按 笨

      读读背背

      描写春天春风的诗句:

      杨柳绿千里,春风暖万家。

      黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。

      春风放胆来梳柳,夜雨瞒人去润画。

      春风一拂千山绿,南燕双归万户春。

      我会说

      (美好)的春光 ( )的天空 ( )的阳光

      ( )的田野 ( )的小溪 ( )的枝条

      语文园地二

      我的发现

      看以下字的特点:

      多、吕、昌、炎、双、朋、羽、林、品、晶、众、森

      读读认认

      议——义(字义) 塘——唐(唐诗) 站——占(占领) 慌——荒(荒地)

      钩——勾(勾画) 抓——爪(爪子) 裤——库(粮库) 符——付(付钱)

      义 占 勾 库 粮 唐 荒 爪 付

      读读记记

      雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞动 芬芳扑鼻 黑白相间

      读读背背

      花要叶扶,人要人帮。

      赠人玫瑰,留有余香。

      帮助别人的人,能够得到别人的帮助。

      诚心能叫石头落泪,实意能叫枯木发芽。

      语文园地三

      我的发现

      照相——照相机 图书——图书馆 洒水——洒水车

      电视——电视机 集邮——集邮册 飞机——飞机场

      读读认认

      宽——窄 强——弱 穷——富 胜——败 贵——贱 内——外 加——减

      窄 ( 多品 小学教 育张 老师 分 享);
    穷 贱 恶 善 强 败 内 减

      我会填

      明亮的( ) 绚丽多彩的( )

      繁华的( ) 川流不息的( )

      茂密的( ) 风光秀丽的( )

      读读背背

      敕勒歌

      敕勒川,阴山下。天似穹窿,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

      语文园地四

      我的发现:

      奶牛——奶牛 图画——画图 蜜蜂——蜂蜜 牙刷——刷牙

      水池——池水 山上——上山

      读读认认

      月 夫 肤——皮肤 比 十 毕——毕业 月 旦 胆——胆量

      父 斤 斧——斧头 女 生 姓——姓名 加 马 驾——驾驶

      厂 则 厕——厕所 敬 言 警——警察

      肤 胆 姓 厕 毕 斧 驾 警

      我会填

      发明 发现

      小林( )的充气雨衣受到大家的称赞。

      伊琳娜( )金鱼放到装满水的杯子里,水会漫出来。

      优美 美丽

      孔雀的尾巴真( )!

      随着( )的乐曲,小演员们旋转起来。

      语文园地五

      望庐山瀑布

      (唐)李白

      日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

      绝句

      (唐)杜甫

      两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

    窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

      我的发现(哦!标点不一样,句子的意思就……)

      这书上有字!

      这书上有字?

      你的玫瑰没有白栽!

      你的玫瑰没有白栽?

      读读认认

      材——财(财产) 伴——拌(搅拌) 拦——栏(栏杆) 膀——榜(榜样)

      慢——馒(馒头) 猴——喉(喉咙) 蚪——抖(抖动) 祖——租(房租)

      财 栏 抖 喉 咙 拌 搅 榜 馒 租

      读读背背

      节气歌

      春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

      语文园地六

      我的发现

      大大小小 多多少少 深深浅浅 高高大大 长长短短 粗粗细细

      读读认认

      萝 茄 菇 炖 烧 烤

      扒 扛 拣 跺 踢 跳

      茄子 香菇 炖肉 烤鸭

      扒开 扛枪 挑拣 跺脚

      茄 菇 炖 烤 扒 扛 拣 跺

      我会填

      观(参观)场( ) 轻( ) 读( )

      现( ) 扬( ) 经( ) 续( )

      我会读

      一个石头小姑娘

      我想,你一定也知道疼痛。当夜深人静的时候,一定有人听到过你的哭声。

      你虽然是一个石头小姑娘,但你也有一个美丽的生命。

      你那样天真,有一双白白的、胖胖的小脚丫;
    为什么小脚丫被人砸坏了?我老是想不通。

      你虽然是一个石头小姑娘,但你也是我们城市的公民。

      每当我看到你伤残的脚,我就失去了笑容。在你面前,我再也跳不起来,我的小脚丫也感到了疼痛。

      你虽然是一个石头小姑娘,但你的心早已和我们相通。

      语文园地七

      我的发现(三个句子中“回”字,意思……)

      丹丹回头一看,原来是小艺。

      我的朋友马玲是回族人,陈林是满族人。

      有一回,列宁去找养蜂的人聊天。

      读读认认

      炉灶 铝锅 漏勺 铁铲 茶壶 汤盆 菜碟 饭碗

      灶 铝 锅 漏 勺 铲 壶 汤 碟

      读读背背:

      同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 人外有人 天外有天 博采众长 多多益善 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见

      语文园地八

      我的发现(我发现这三个句子……)

      那么多星星,你怎么能数得清呢?

      那么多星星,你是数不清的。

      那么多星星,你数不清呀!

      读读认认

      形近字:

      愉——愉快 榆——榆树 瞄——瞄准 描——描图

      趾——脚趾 址——地址 帐——帐篷 账——算账

      愉 榆 描 瞄 址 趾 帐 账 蓬

      我会读

      茂密的枝叶像凉棚似的,遮住了阳光。

      夜晚,环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。

      五颜六色的裙子徐徐张开,就像一把把花伞。

      人们在地上洒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。

      读读背背

      知识是我们飞向天空的翅膀。

      思考可以构成一座桥,让我们通向新知识。

      天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

      科学的未来,只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代

      一 拼音

      1、拼音部分:

      ①能借助汉语拼音认读汉字。

      ②根据汉语拼音写学过的词语。

      ③熟练运用音序查字法。

      二 识字

      ①正确认读汉字

      ②准确认读本册要求掌握的400个汉字。

      ③学习构字规律(基本字加偏旁、熟字加偏旁、猜谜语等)

      ④熟练使用部首查字法。

      ⑤区别本册出现的形近字、同音字。知道组词区分。如

      泼( )拨( )拔( )

      ⑥掌握本册出现的多音字。(复习书本上的金子)

      ⑦理解相同汉字在不同语境中表达不同意思。

      三 写字

      ①正确书写本册要求的300个汉字。(看生字表一)

      ②写字有一定的速度,10分钟不少于40个。

      ③按构字规律分类记忆生字。

      四 词语

      ①正确书写字,组成词语。

      ②能用学过的字一字组多词。

      鲜( )( )( ) 漂( )( )( )

      ③准确找出本册的反义词、近义词。

      ④分类积累本册出现的多音字:

      ⑤分类积累成语,如:

      关于团结合作的成语:

      关于爱学习的成语:

      关于寓言故事方面的成语:

      ⑥按一定规律积累词语,如:

      AABB:

      ABB:

      ABAB:

      ABAC:

      正确搭配词语(形容词与名词的搭配、副词与动词的搭配、量词与名词的搭配)

      ⑦能用词语造句(常用词语,如“常常”。还有成语)

      五 句子

      ①了解同一意思句子可以用不同方式表达

      例:那么多的星星,你怎么能数得清呢?

      那么多的星星,你是数不清的。

      那么多的星星,你数不清呀!

      ②按顺序有条理排练句子。注意按时间顺序,早上,中午,下午。或者是春、夏、秋、冬)

      ③准确判断句子是否完整,并能把不完整句子补充完整

      例:只要______________,坏事往往能变成___________。

      ④按要求仿写句子。

      __________ 一 ______________ ,就_______________。

      __________一会儿__________ ,一会儿______________。

      六 标点符号

      认识课文中出现的常用标点符号。继续学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

      ①认识课文中出现的常用标点符号

      ②写话时,能正确使用逗号、句号、问号和感叹号。

      例:雷锋叔叔 你在哪里

      下课了 同学们都到操场上玩

      他们玩得可真开心

      ③了解同一句子标点符号不同,所表达的意思也不同。

      例:这书上有字。

      这书上有字?

      七 阅读

      1、理解

      ⑴理解课文中生字、新词的意思。

      ①预习或学习课文中生字,理解生字新词的意思。

      例:我用音序查字法,知道了“端详”一词的意思。

      《最大的“书”》:我用部首查字法,认识了“勘探”的“勘”字,知道“勘”是探测,实地查看的意思。

      ⑵理解课文中词句的意思。

      ⑶大概了解课文主要内容。

      ⑷学习用提问的方法理解课文。

      ①对课文题目进行提问。

      例:《数星星的孩子》:读了课题,我想知道数星星的孩子是谁?他为什么要数星星?他是怎样数星星的?

      ②对课文中不懂的句子进行提问。

      例:《画家和牧童》:我不明白第二自然段中的“浓墨涂抹”、“轻笔细描”是什么意思。

      2、分析概括

      ⑴把握课文的主要内容。

      ①初步掌握根据题目把握课文主要内容的方法。

      例:《爱迪生救妈妈》:从题目上看,这篇课文讲的是谁的什么事?

      ②尝试用自己的话说说课文的主要内容。

      3、领悟体会

      4、读与积累

      ⑴正确、流利、有感情地朗读课文。

      ⑵学习默读课文。

      ⑶积累自己喜欢的成语和格言警句。

      按照课文内容填空。

      例:开始泼水了,周总理一手端着盛满( )的银碗,一手拿着( )蘸了水,向人们( ),为人们( )。

      ①背诵、积累自己喜欢的成语、对联、诗词、格言警句等。

      例:请把下面的句子补充完整,不会写的字用拼音代替。

      赠人玫瑰,________。

      _________,疑是银河落九天。

      在课外阅读中,我看到了几条对联,我要把它们背下来,与同学们分享。

      八、写话

      (一)评价标准

      ①能(采用画、写结合的形式)围绕着一个内容写一段话。

      ②观察多幅图,能根据图画内容,按照一定的观察顺序,把几幅图意表达清楚,并能根据图意,展开合理的想象。

      ③能对看到的,听到的有关内容加以综合,写一段话。

      ④句子完整、通顺,内容具体,能运用在阅读和生活中积累的词语,写出自己的真实感受。

      ⑤根据表达需求,正确使用逗号、句号、问号和感叹号。

      ⑥错别字3个以内扣一分。


    小学二年级下册语文知识点汇总2

      (一)第一单元

      1、 多音字

      解、奔、冲、藏、几、处、宿、尽、落、撒、钻、唠、骨、散、地、数

      2、积累描述春天的词语

      春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖花开

      3、文学常识

      (1)《草》是(唐)朝的大诗人(白居易)写的,他写这首诗时才(16)岁。《草》这首诗原来的题目是(《赋得古原草送别》)。

      (2)了解春联(对联)的一些简单知识,对春联(对联)的形式和结构、书写方式、表达技巧有初步的认识;
    积累春联名句

      4、古诗名句

      (1)课文

      野火烧不尽,春风吹又生。

      儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

      (2)总结描写春天的古诗

      《春晓》

      5、熟悉描写手法,找出文中静态描写和动态描写的字句

      6、造句

      (1)渐渐地

      (2)静静地

      (3)惋惜地

      7、写作:描述四季风景

      (二)第二单元

      1、多音字

      缝、弹、结、间、更、好、打、背、踏、曾、蒙、处、空、应、露、卡、了、待、要、挑、间、得

      2、汉字结构归类

      上下结构:多、吕、昌、炎

      左右结构:双、朋、羽、林

      叠字结构:品、晶、众、森

      3、 谚语积累(助人为乐)

      花要叶扶,人要人帮。

      赠人玫瑰,手有余香。

      诚心能叫石头落泪,实意能叫枯木发芽。

      4、 :用音序查字法查字音,部首查字法查字义

      (三)第三单元

      1、多音字

      好、空、乐、盛、倒、省、薄、钉、分、干、为、降、勾、单

      2、词语识记

      名胜古迹、隐隐约约、点点灯光、蒙蒙细雨、华灯高照、金碧辉煌、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、川流不息、五光十色

      3、 反义词

      宽——窄、穷——富、贵——贱、恶——善、强——弱、胜——败、内——外、加——减

      4、造句

      (1)犹如(比喻)

      (2)就像(比喻)

      (3)有的„„有的„„还有的„„(排比)

      (4)一手„„一手„„

      (5)一边„„一边„„

      5、写作:描写家乡

      (四)第四单元

      1、多音字

      哄、喝、便、杆、转、称、假、缝、差、粘

      2、熟悉数量词与名词的搭配习惯

      一位(先生)、一台(电脑)、一张(邮票)、一把(小刀)

      3、 近义词辨析

      (1)“发明”“发现”(意义所指不同)

      (2)“优美”“美丽”(搭配对象不同)

      4、积累名言(分门别类)

      (五)第五单元

      1、多音字

      压、埋、藏、行、 壳

      2、诗句积累

      飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

      窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

      3、 文学常识

      (1)李白

      《望庐山瀑布》的作者是(唐)朝诗人(李白),他被誉为(“诗仙”)。这首诗抒发了作者(对大自然的赞美之情)。他的其他作品还有(《静夜思》)、(《赠汪伦》)、(《望天门山》)等。

      (2)杜甫

      《绝句》的作者是(唐)朝诗人(杜甫),他被誉为(“诗圣”)。这首诗描写的是(四川成都杜甫草堂)周围美丽的春色。诗中一共描写了六种景物――(黄鹂)、(翠柳)、(白鹭)、(青天)、(雪)、(船),描画了(四)种颜色,分别是(黄)、(翠)、(白)、(青)。他的其他作品还有(《春夜喜雨》)、(《江畔独步寻花》)。

      4、 体会动词的妙用

      窗含西岭千秋雪

      一条彩虹挂在天空

      蜘蛛从网上垂下来,逃走了

      蜘蛛又坐在网上织网了

      (拟人化;
    形象、生动;
    美感)

      5、 引号的使用

      (1)表示引用的部分

      (2)表示特定称谓

      (3)表示特殊含义,需要强调

      (4)表示否定和讽刺

      (5)表示着重论述的对象

      (6)特殊疑问表示否定

      6、体会不同标点的使用和语气的差异

      这书上有字?(疑问)——这书上没有字。(陈述)

      你的玫瑰没有白栽?(反问)――你的玫瑰白栽了。(判断)

      7、 词语

      (1) 一()不()

      一动不动、一声不响、一丝不苟、一毛不拔、一尘不染、一成不变

      (2) 越()越()

      越来越亮、越来越响、越下越大

      (3) 表示颜色的“ABB”的词

      黑沉沉、黑洞洞、黑蒙蒙、白花花、白茫茫、绿油油、红艳艳、红彤彤、红扑扑 、黄灿灿、黄澄澄、蓝晶晶、蓝盈盈

      8、造句

      (1)„„也„„

      (2)„„越„„越„„

      9、熟悉二十四节气和节气歌,大体了解不同节气的气候特点;
    积累关于气象的谚语

      10、写作:描写小动物

      (六)第六单元

      1、多音字

      斗、教、弹、降、晃、兴

      2、积累“AABB”(A与B为反义词)式的叠词

      大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、来来往往、里里外外、上上下下、老老少少、吞吞吐吐、日日夜夜

      3、 带有以下偏旁的字

      艹:芬芳花草茶

      火:烤炉炖烧炒

      扌:拍打拉提抱

      :跟跑趴跳跃

      4、造句

      (1)一„„就„„

      (2)一会儿„„一会儿

      (3)只有„„才

      (4)既„„又„„

      (七)第七单元

      1、多音字

      发、亲、似、壳、只

      2、词语辨析

      常常——往常

      3、 一字多义辨析

      回:回头、回族、有一回

      4、 文学常识

      《丑小鸭》的作者是(丹麦)的童话作家(安徒生)。他的作品还有(《卖火柴的小女孩》)、(《皇帝的新装》)、(《海的女儿》)、(《白雪公主》)、(《冰姑娘》)等等。

      5、 词语积累

      (1) 四字词语

      同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜、人外有人、天外有天、博采众长、多多益善、贪小失大、舍本逐末、轻重倒置、小题大做、勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见(xiàn)、日新月异、自我欣赏、举世无双、无能为力、遵纪守法、言行不一

      (2)“„了„”式

      看了看、想了想、瞧了瞧、闻了闻

      (3)“又„又„”

      又肥又大、又大又圆、又大又红、又白又胖

      (4)“ABB”式

      乐滋滋 乐陶陶 乐呵呵 喜洋洋 喜滋滋 美滋滋

      6、 了解寓言,积累寓言故事

      (寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品,以达到劝诫、教育或讽刺的目的。简而言之,寓言是借故事来说明道理的一种文章。)

      7、 作文:看图写故事

      (八)第八单元

      1、多音字

      数、晃、传、载

      2、判断句式并体会各个句式的语气

      (1)那么多星星,你怎么能数得清呢?(疑问句,表疑问)

      (2)那么多星星,你是数不清的。(陈述句,表判断)

      (2) 那么多星星,你数不清呀!(感叹句,表感叹)

      3、 比喻句

      (1)概念

      比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

      (2)比喻句的一般标志

      像;
    犹如;
    就像;
    好像;
    仿佛;
    若;
    犹若

      4、积累名句(分类:知识)


    小学二年级下册语文知识点汇总3

      一、易读错的字

      古诗(shī) 村(cūn)居 化妆(zhuāng)

      喝醉(zuì) 丝(sī)绦 裁(cái)剪

      遮(zhē)掩 兴致(zhì) 茁(zhuó)壮

      花籽(zǐ) 绚(xuàn)丽 植(zhí)树

      二、易写错的字

      绿:右边的“录”,下面不是“水”。

      柳:右边是“卯”,不要丢掉第七笔“丿”。

      格:右边是“各”,不是“名”。

      局:下面不是“可”。

      三、会写词语

      古诗 村居 儿童 碧绿 化妆 丝带 剪刀

      冲出 寻找 姑娘 吐丝 柳枝 荡秋千

      鲜花 桃花 杏花 邮递员 先生 原来

      大叔 邮局 东西 太太 做客 惊奇

      去年 美好 一堆 礼物 邓小平 植树

      格外 引人注目 满意 休息 树苗

      四、多音字

      cháng(长处) sì(似乎)

      长 zhǎng(长大) 似 shì(似的) chōng(冲锋枪) cáng(捉迷藏)

      冲 藏

      chòng(冲着) zàng(藏族)

      zhòng(栽种) qí(奇怪)

      种 奇

      zhǒng(种子) jī(奇数)

      五、形近字

      村(山村) 妆(化妆) 冲(冲动)

      树(大数) 壮(壮丽) 种(种植)

      桃(桃树) 姑(姑娘) 车(汽车)

      跳(跳动) 咕(咕咕) 东(东西)

      礼(有礼) 植(植物) 住(居住)

      扎(挣扎) 值(值日) 注(注意)

      六、近义词

      丝绦—丝带 裁—剪 奔—跑 仔细—细心

      寻找—寻觅 懊丧—沮丧 惊奇—诧异

      碧空如洗—万里无云 格外—特别 兴致勃勃—兴味盎然

      七、反义词

      赶紧—迟缓 懊丧—兴奋 惊奇—平静

      仔细—马虎 害羞—大方 探出—缩进

      茁壮—瘦弱 笔直—弯曲 满意—不满

      八、词语搭配

      1. 动词搭配:

      (脱掉)棉袄 (冲出)家门 (奔向)田野 (寻找)春天

      2. 形容词搭配:

      (害羞)的小姑娘 (解冻)的小溪 (难忘)的日子

      (绿油油)的小柏树 (精心)地挑选 (兴致勃勃)地挖着

      九、词语归类

      1. AABB 式的词语:遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚

      高高兴兴 快快乐乐

      2. ABCC 式的词语:兴致勃勃 人才济济 仪表堂堂

      十、句子积累

      1. 设问句、比喻句:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀 。

      2. 疑问句、感叹句:这是谁在我家门前种的花?真美啊!

      3. 比喻句:一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。

      十一、考点提示

      1. 背诵:《村居》《咏柳》《赋得古原草送别(节选)》。

      2. 理解《村居》《咏柳》所描绘的春天的景象。

      3.《找春天》最后一个自然段常以填空题的形式考查。

      4.《开满鲜花的小路》第6-12 自然段常以课内阅读的形式考查。

      5.《邓小平爷爷植树》第2-4 自然段常以填空题或课内阅读的形式考查。

      第二单元知识小结

      一、易读错的字

      曾(céng)经 泥泞(nìng) 顺(shùn)着

      荆(jīng)棘 晶莹(yíng) 面粉(fěn)

      甘蔗(zhe) 甜菜(cài) 就算(suàn)

      的(dí)确 波纹(wén) 葱(cōng)绿

      不舍(shě) 一株(zhū) 工程(chéng)

      建筑(zhù) 营(yíng)业 饲(sì)养

      二、易写错的字

      背:第二笔是横,不是点。

      暖:左边是“日”,不是“目”,右边不是“爱”。

      味:右边是“未”,不是“末”。

      具:注意里面是三横。

      匹:最后一笔是竖折,里面是“儿”。

      恋:下面的“心”,注意卧钩要卧倒,不能写成斜钩。

      三、会写词语

      雷锋 叔叔 足迹 昨天 冒着 留下 弯弯

      背着 洒下 迷路 温暖 爱心 一定 也许

      桌子 平时 难道 味道 就是 加工 种子

      农具 甜菜 工具 劳动 经过 才能 买卖

      甘甜 一匹 妹妹 出色 河水 碧绿 波纹 好像

      河岸 柳叶 景色 恋恋不舍 要求 柳树 柳条

      四、多音字

      zēng(曾孙) měng(内蒙古)

      曾 céng(曾经) 蒙 méng(蒙蒙细雨)

      dí(的确) yīng(应该)

      的 应

      de(好的) yìng(回应)

      sàn(分散) hái(还有)

      散 还

      sǎn(散落) huán(还书)

      五、形近字

      波(波纹) 纹(波纹) 具(具体)

      披(披着) 蚊(蚊子) 真(真的)

      买(买卖) 温(温和) 锋(锋利)

      卖(卖出) 湿(湿润) 峰(山峰)

      洒(洒水) 弯(弯曲) 匹(一匹)

      酒(喝酒) 变(变化) 区(山区)

      六、近义词

      长长—狭长 寻找—寻觅 足迹—脚印 好奇—奇怪

      特别—特殊 平时—平常 难道—莫非 傍晚—黄昏

      波纹—水纹 柔软—松软

      七、反义词

      弯弯—笔直 温暖—寒冷 特别—一般

      柔软—坚硬 美丽—丑陋 松开—抓住

      八、词语搭配

      (长长)的小溪 (迷路)的孩子 (蒙蒙)的细雨

      (年迈)的大娘 (晶莹)的露珠 (温暖)的春风

      (平平常常)的糕 (好奇)地问

      九、词语归类

      1. “AA 的”式的词语:蒙蒙的 细细的 大大的 红红的

      2. AABB 式的词语:平平常常 开开心心 整整齐齐 大大咧咧

      十、句子积累

      1. 感叹句:这糕的确应该叫“千人糕”啊!

      2. 比喻句:路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。

      十一、考点提示

      1.《雷锋叔叔,你在哪里》常以阅读的形式考查对最后一小节诗的理解。

      2.《千人糕》常以阅读的形式考查对米糕的制作过程的理解。

      3.《一匹出色的马》常以阅读的形式考查对爸爸的教育方法的理解。


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