小班语言故事活动方案

幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说 敢说 喜欢说 有机会说并能得到积极应答的环境。以下是小编精心收集整理的小班语言活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

小班语言活动方案1

活动目标

1 能安静的听故事传说，懂得和大家一起玩很快乐。

2 学说短句：“宝宝，我和你一起玩” “大家一起玩，真开心”

3 体验参与游戏的快乐。

活动准备

1 玩具小狗 布娃娃 小猴。

2 布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

3 录音机，歌曲磁带《朋友，你好!》

活动过程

1 教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。

提问：这是谁?“宝宝”怎么了?“宝宝”为什么不开心?

(幼儿自由猜测)

2 初步了解故事传说内容。

(1)讲述故事传说第一段

提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗?(幼儿自由发言)

(2)从玩具橱里拿出布娃娃

提问：谁来了?布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说?(学说“宝宝，我和你一起玩。”)

宝宝抱着布娃娃笑了。

(3)同上方法分别出示小狗和小猴。

3 理解故事传说内容，师边讲述故事传说边跟中班幼儿进行故事传说表演一遍。

提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”高兴吗?那他说了一句什么话?

(学说：“大家一起玩，真开心。”)

4 学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好!》。

(1)为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”

(播放音乐，第一遍游戏)

(2)请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”(第二遍游戏)

(3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，

接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“__，我和你一起玩。”

(全体参与第三遍游戏)

教师小结：大家一起玩，开心吗?

5 宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。

小班语言活动方案2

活动目标：

1。知道常见动物的特征。

2。激发爱护小动物的情感。

活动准备：

1 课件-动画片：可爱的小动物

2 课件-幻灯片：家养动物的影子

3 课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物

活动过程：

一 导入

播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。

小朋友，你们喜欢看动画片吗?，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。

二 展开

1 动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁?

(1)第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁?

(让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了)

(2)又来了一只小动物

它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?

(幼儿猜出后，出示小鱼)

(3)鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子

(大象)

(4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠)

(5)耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。(兔子)

2 课件：家养动物的影子

根据动物影子猜动物

(1)你知道这是谁的影子吗?

让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。

(2)通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。

3 课件：两只脚动物，四只脚动物

小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。

三 结束

小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。

幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。

小班语言活动方案3

活动目标：

1 让幼儿理解故事传说内容，感受团结力量大的道理。

2 培养幼儿的语言表达能力。

3 熟悉故事传说，学习复述故事传说中的对话，并进行表演。

4 引导幼儿在故事传说和游戏中学习，感悟生活。

5 发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重难点：

活动重点：让幼儿理解故事传说内容，感受团结力量大的道理

活动难点：熟悉故事传说，学习复述故事传说中的对话，并进行表演

活动过程：

一 小朋友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗?

二 听教师讲故事传说一遍，提问：

1 老公公叫谁来帮忙了?(老奶奶)

2 老奶奶叫谁来帮忙了?(小姑娘)

3 小姑娘怎么说的?(唉，来了来了)

4 接着谁来了?(小狗)

5 小狗怎么说的?(汪汪汪，来了来了)

6 小狗喊谁?(小花猫)

7 小花猫怎么说的?(喵喵喵，来了来了)

8 小花猫叫谁呢?(小老鼠)

9 小老鼠怎么回答?(吱吱吱，来了来了)

三 大班幼儿表演故事传说一遍，感受欣赏活动的乐趣。

四 指导个别幼儿分角色表演故事传说，感受团结的道理。

小班语言活动方案4

活动目标：

1 初步熟悉儿歌，能辨别红 黄 绿三种颜色。

2 在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容

3 通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。

活动准备：

苹果 梨子 葡萄 西瓜实物，水果图片，四种颜色的圆形卡片，魔术箱一个。

活动过程：

一 激趣引入：

1 教师出示魔术箱。

2 逐一从魔术箱里取出苹果 葡萄 等水果，并引导幼儿说出是什么水果，是什么颜色的。(出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上)

小结：这些水果宝宝听说中一班的小朋友特别的聪明，所以特意带来了几个问题要考考大家，小朋友，你们想不想试一试?

二 编儿歌：

(一) 给苹果编儿歌。

1 什么水果红红的?(出示“问号”“水果”图片)

2 幼儿回答。苹果红红的。(教师出示对应红圆形图片 红苹果图片)

3 师幼对答：什么水果红红的?苹果苹果红红的。

(二) 给梨子编儿歌。

1 什么水果黄黄的?

2 幼儿回答。梨子黄黄的。(教师出示对应黄圆形图片 黄梨子图片)。

3 教师结合黑板图片，根据苹果的句式把关于梨子的儿歌完整说一遍。

4 请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍：什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。

三 游戏：大声小声游戏。

1 我大声提问题，你们小声回答;

2 再来一遍这样的游戏，我小声提问题，你们大声地回答。

四 给西瓜编儿歌。

1 西瓜说：小朋友们，请你们快点来帮我也编一首像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗?

2 请个别幼儿根据苹果的排列把西瓜的图片出示出来，并完整读一遍。

五 给葡萄编儿歌。

1 什么水果紫紫的?

2 幼儿回答。葡萄紫紫的。(教师对应紫圆形图片 红苹果图片)

3 师幼对答：什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

4 我这首儿歌还没有名字了，我们给它取一个好听的名字好吗?

小结：小朋友们，我们认识了许多的水果和颜色，也编了一首儿歌。我们大家一起用好听的声音把儿歌来念一念吧。

六 引导幼儿创编儿歌《水果歌》

生活中还有许多好吃的水果，它们也想和你们成为好朋友，它们都是什么水果，什么颜色吗?指幼儿说。

七 活动延伸

小朋友们，回家找找水果，和爸爸妈妈一起来编儿歌吧!

小班语言活动方案5

【活动目标】

1 喜欢听故事传说，感受故事传说中“半个蛋壳”的不同用途

2 能联系生活经验，根据蛋壳的外形进行想象，学习句子“蛋壳可以当成__”。

3 乐意在集体面前表达自己的想法。

【活动过程】

一 引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

师：小朋友，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子，帽子等等)。

二 幼儿通过大胆猜测，感受故事传说。

师：看看，谁来了?呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)

1 出示图一提问：

(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答)

(2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。)

3 出示图二提问

(1)走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。)

4 出示图三提问

前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?)

5 出示图四提问

皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤，蛋壳碎了)

三 完整欣赏故事传说。

1 师：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陈老师把它编成了一个好听的故事传说叫《半个蛋壳》，现在，陈老师再把这个《半个蛋壳》的故事传说讲一遍，小朋友可要认真听了。

四 师同幼儿共同讨论，学习小老鼠皮皮的良好情绪体验

1 师：故事传说讲完了，你喜欢小老鼠皮皮吗?为什么喜欢?

(小老鼠皮皮很聪明，喜欢动脑筋，遇到困难不退缩)

2 师：如果你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当作是什么?(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说)

小班语言故事传说活动方案

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