精神上的鼓励有多重要_鼓励孩子很重要吗
鼓励孩子很重要吗?为什么鼓励孩子很重要?一些父母要好得多，喜欢表扬孩子，但表扬可能会让孩子的虚荣心膨胀，导致孩子过分看重结果，教育孩子时，为什么鼓励很重要?1家长要跟孩子平等相待网络上经常流传着这样鼓励孩子的经典名句：“诚实是做人的第一美德”、“聪明出于勤奋，天才在于积累”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等等。
坦白说，这其实不是对孩子的鼓励，而是连成年人都快喝吐了的“鸡汤”。
“鸡汤”的特点是空洞、抽象、不具体，听上去很有道理，但仔细想来却都是“正确的废话”。
如果把孩子换做你，你愿意整天听一个人唠唠叨叨地跟你说人生道理吗?
喜欢说鸡汤的父母，骨子里还是觉得自己有权威，是孩子的指路人。
其实孩子没有父母想象的那么傻，甚至有些道理他们也懂，只是这些道理太空洞了，孩子想要的是听得懂的话，他们更想知道的是达到这些结果的方法。
要想恰当合理地鼓励孩子，前提就是把家长的架子放下来，不要总想着“我要好好把我对人生的经验告诉你”、“你不听我的肯定会吃亏”、“老子吃的盐比你喝的水还多”。
家长要跟孩子平等相待，以朋友的视角看待他的成长和进步，真正地尊重孩子，谨慎地选择自己的语言，要多给孩子建议，而不是“说教”。
分清鼓励和表扬的区别许多父母搞不清鼓励和表扬的区别。
通常来说，鼓励是基于孩子自己的感受，是父母对孩子所做的努力做出的肯定，鼓励的事情往往也是非常具体的，是事实。
比如说，“你画了两个小时的画，很不错”、“你这次的考试成绩比上次进步很多”等等。
表扬则很抽象，往往是针对结果而非过程，比如说“你穿这件衣服很好看”、“你真聪明”。
有时候表扬更是大人的感受，而不是从孩子的视角看，像“你是我的骄傲”、“你长得好漂亮”等等。
很多父母对孩子说的话脱口而出，不经过大脑，他们以为是鼓励其实是表扬。
鼓励和表扬区分很简单，如果我们以一个孩子的考试成绩为例，鼓励就是针对他考试过程和态度的，像“妈妈看到你这学期的努力，为你骄傲”，表扬则针对孩子考试结果和成效的，如“妈妈看到你这次期末考试考了第一，为你高兴”。
鼓励不以结果为导向，多鼓励能让孩子产生自信和勇气，这样孩子在遇到挫折和困难时，就会拥有更强的克服能力。
而表扬的坏处是让孩子错误地以为，他们所做事情的目的是寻求别人的肯定，他会活在别人的评价里，容易产生虚荣心，将来一旦遭遇失败往往不能正确看待。
别看鼓励和表扬似乎只有细微的差别，但它们产生的效果差别很大。
美国斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克曾经花费10年时间，对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期研究。
她经过反复做实验发现，无论孩子有怎样的家庭背景，都受不了被表扬聪明后遭受挫折的失败感。
男孩女孩都一样，尤其是好成绩的女孩，遭受的打击程度最大。
因此，对孩子做的事情总体应该要多鼓励、少表扬，避免孩子被表扬绑架，让他们一定要更看重过程，而不是结果，这样孩子在成长过程中才能“输得起”。
要不要对孩子物质奖励?理论上来说，鼓励孩子最好以口头为主，但日渐富裕的中国家长也很习惯用物质奖励的形式，但这种做法施行起来必须十分谨慎。
首先，不能总是物质奖励。
有这样一个故事：一群小孩每天都到一块草坪上踢球, 吵吵闹闹, 让住在旁边的一位老人不堪其扰。
一天, 老人告诉孩子们, 如果明天他们再来踢球, 每人会得到一元钱。
第二天, 孩子们如约而至, 玩得很开心, 并拿到一元钱。
第三天, 老人告诉孩子们, 只能给 5 角钱。
孩子们有些失望, 但还是踢完了球, 并领到 5 角钱。
第四天, 老人说,今后只能给 5 分钱了。
孩子们不屑地离去, 再也不来草坪踢球了。
这个例子是想说明，如果总用物质做奖励，孩子做事情的内在兴趣就会慢慢丧失，所以使用物质奖励要适度。
其次，最好不要以实物奖励孩子。
家长可以用“全家外出旅游一次”、“带孩子去一趟博物馆”、“给孩子报名一个兴趣小组”等形式，表达出家长对孩子努力的认可，这样既能增进父母跟孩子之间的感情，还能让孩子在这些具体活动中加深对自己努力的记忆。
最后，实在要给孩子买实物，也最好不是消耗品。
比如可以买一些书籍，运动用品，飞机模型等等，这样可以让孩子长时间地保存，而不会是像巧克力、糖果等，孩子吃完什么都忘了。
更重要的是，等到孩子某一天再看到这些当年因为自己努力而获得的奖励时，会更加坚定自己的方向。
坦白说，无论奖励什么，只要传递出“爸爸妈妈对你的努力表示肯定，而不是结果让我们满意”的意思就好，让孩子体察出自己在做一件事的过程中，勇于付出，不怕困难，比获得怎样的成绩更重要，这样才是“科学的鼓励”。
坦白说，这其实不是对孩子的鼓励，而是连成年人都快喝吐了的“鸡汤”。
“鸡汤”的特点是空洞、抽象、不具体，听上去很有道理，但仔细想来却都是“正确的废话”。
如果把孩子换做你，你愿意整天听一个人唠唠叨叨地跟你说人生道理吗?
喜欢说鸡汤的父母，骨子里还是觉得自己有权威，是孩子的指路人。
其实孩子没有父母想象的那么傻，甚至有些道理他们也懂，只是这些道理太空洞了，孩子想要的是听得懂的话，他们更想知道的是达到这些结果的方法。
要想恰当合理地鼓励孩子，前提就是把家长的架子放下来，不要总想着“我要好好把我对人生的经验告诉你”、“你不听我的肯定会吃亏”、“老子吃的盐比你喝的水还多”。
家长要跟孩子平等相待，以朋友的视角看待他的成长和进步，真正地尊重孩子，谨慎地选择自己的语言，要多给孩子建议，而不是“说教”。
分清鼓励和表扬的区别许多父母搞不清鼓励和表扬的区别。
通常来说，鼓励是基于孩子自己的感受，是父母对孩子所做的努力做出的肯定，鼓励的事情往往也是非常具体的，是事实。
比如说，“你画了两个小时的画，很不错”、“你这次的考试成绩比上次进步很多”等等。
表扬则很抽象，往往是针对结果而非过程，比如说“你穿这件衣服很好看”、“你真聪明”。
有时候表扬更是大人的感受，而不是从孩子的视角看，像“你是我的骄傲”、“你长得好漂亮”等等。
很多父母对孩子说的话脱口而出，不经过大脑，他们以为是鼓励其实是表扬。
鼓励和表扬区分很简单，如果我们以一个孩子的考试成绩为例，鼓励就是针对他考试过程和态度的，像“妈妈看到你这学期的努力，为你骄傲”，表扬则针对孩子考试结果和成效的，如“妈妈看到你这次期末考试考了第一，为你高兴”。
鼓励不以结果为导向，多鼓励能让孩子产生自信和勇气，这样孩子在遇到挫折和困难时，就会拥有更强的克服能力。
而表扬的坏处是让孩子错误地以为，他们所做事情的目的是寻求别人的肯定，他会活在别人的评价里，容易产生虚荣心，将来一旦遭遇失败往往不能正确看待。
别看鼓励和表扬似乎只有细微的差别，但它们产生的效果差别很大。
美国斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克曾经花费10年时间，对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期研究。
她经过反复做实验发现，无论孩子有怎样的家庭背景，都受不了被表扬聪明后遭受挫折的失败感。
男孩女孩都一样，尤其是好成绩的女孩，遭受的打击程度最大。
因此，对孩子做的事情总体应该要多鼓励、少表扬，避免孩子被表扬绑架，让他们一定要更看重过程，而不是结果，这样孩子在成长过程中才能“输得起”。
要不要对孩子物质奖励?理论上来说，鼓励孩子最好以口头为主，但日渐富裕的中国家长也很习惯用物质奖励的形式，但这种做法施行起来必须十分谨慎。
首先，不能总是物质奖励。
有这样一个故事：一群小孩每天都到一块草坪上踢球, 吵吵闹闹, 让住在旁边的一位老人不堪其扰。
一天, 老人告诉孩子们, 如果明天他们再来踢球, 每人会得到一元钱。
第二天, 孩子们如约而至, 玩得很开心, 并拿到一元钱。
第三天, 老人告诉孩子们, 只能给 5 角钱。
孩子们有些失望, 但还是踢完了球, 并领到 5 角钱。
第四天, 老人说,今后只能给 5 分钱了。
孩子们不屑地离去, 再也不来草坪踢球了。
这个例子是想说明，如果总用物质做奖励，孩子做事情的内在兴趣就会慢慢丧失，所以使用物质奖励要适度。
其次，最好不要以实物奖励孩子。
家长可以用“全家外出旅游一次”、“带孩子去一趟博物馆”、“给孩子报名一个兴趣小组”等形式，表达出家长对孩子努力的认可，这样既能增进父母跟孩子之间的感情，还能让孩子在这些具体活动中加深对自己努力的记忆。
最后，实在要给孩子买实物，也最好不是消耗品。
比如可以买一些书籍，运动用品，飞机模型等等，这样可以让孩子长时间地保存，而不会是像巧克力、糖果等，孩子吃完什么都忘了。
更重要的是，等到孩子某一天再看到这些当年因为自己努力而获得的奖励时，会更加坚定自己的方向。
坦白说，无论奖励什么，只要传递出“爸爸妈妈对你的努力表示肯定，而不是结果让我们满意”的意思就好，让孩子体察出自己在做一件事的过程中，勇于付出，不怕困难，比获得怎样的成绩更重要，这样才是“科学的鼓励”。
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