斯德哥尔摩效应 [斯德哥尔摩大学的尖叫文化]

瑞典斯德哥尔摩大学有一个奇特的现象，每到晚上10点整，学生们都会把宿舍窗户打开并放声尖叫，声音响彻云霄，不仅如此，尖叫声持续的时间通常都会超过十分钟。奇怪的是，这些噪音竟没有引起任何人的投诉。能让尖叫声合理化，与斯德哥尔摩大学“互相尊重，互相理解”的校园文化有关。
　　起初，胡乱尖叫的行为是无法被容忍的，直到20世纪70年代发生的一件事，才让尖叫变得合理。
　　当时，斯德哥尔摩大学的校长在校园内散步，路过学生宿舍，忽然听到一阵阵刺耳的尖叫。那时候，校规不允许学生发出噪音，于是，校长找到了那名发出尖叫的学生，批评了一顿。几天后，校长再次路过宿舍，又听到了尖叫声，没想到竟还是那名学生。
　　这回校长决心给他更加严厉的惩罚。他让这位学生站在走廊上，大声朗读“不让发出噪音”的校规，读完后又批评了他一顿，还让其他学生在旁边看着。校长认为，这名学生经过这次处罚之后，绝不会再违反校规了。果然，这名学生再也没有发出过尖叫声。
　　再次见到这位名叫达斯汀的学生，是在贫困学生资助会上，校长才了解他当初尖叫的原因。原来，达斯汀因为家庭贫困，生活上与其他同学有很大差距，本就自卑的他得知父亲突然病倒了，就把所有生活费全部寄回了家。那段时间，达斯汀没钱吃饭，又时刻牵挂父亲的病情，导致内心十分压抑。
　　由于当时的瑞典十分推崇心理治疗法，室友们建议达斯汀通过尖叫法来释放内心的压力。达斯汀觉得这个法子不错，于是对着窗外放声尖叫起来。果然，他内心的压抑宣泄了不少。接下来几天，达斯汀多次使用尖叫法缓解自己的压力，直到被校长抓住两次，才不敢再这么做了。
　　得知真相后，校长愧疚不已，也很同情达斯汀的遭遇。况且在瑞典，尖叫法属于心理治疗，达斯汀给自己“治病”并没有错，哪怕这种行为违反了校规，也不应该制止。校长觉得自己的行为违反了斯德哥尔摩大学“互相理解，互相尊重”的精神，没有了解对方的情况，就草率地做出了决定，伤害了达斯汀。
　　于是，校长在“不能发出噪音”这项校规后面加了个括号，里面写上“除了尖叫”。原本也就随意一写，但万万没想到，这项校规竟然获得了包括校董事在内的所有人的同意。斯德哥摩尔大学的尖叫声变成了合理的规定，并且这项校规制定后就再也没有被修改过。
　　后来，老师和同学们做出了晚上10点整尖叫的约定。每天一到约定时间，斯德哥尔摩大学宿舍内所有同学就会打开窗户开始尖叫，除了宣泄情绪，更多的是让“互相尊重，互相理解”的精神傳达到校园的每个角落。
　　高尔基曾在他的著作《与世隔绝》中说：“如果人们不会互相理解，那么他们怎么能做到互相尊重呢？”斯德哥尔摩大学为了达到互相尊重，愿意去理解每个行为背后的原因，甚至不惜为此修改校规，这种程度，世界上鲜有学校能做到。

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