教师入编考试报名【教师入编考试报名技巧】
你听过教师入编考试吗?教师入编考试又称教师招聘考试，简称招教，是由县或者区教育局组织的教师竞争上岗考试。说到考试你是不是怕了呢?没关系，入编考试都是技巧的!
教师入编考试报名技巧
1.首先要关注报名时间
每年考编的时间都是差不多的，快到时间的时候，一定要多关注网站信息的更新。千万不要因为粗心大意而错过了报名时间，那时候就后悔莫及了!
2.关注报名比例
在规定时间范围内，可以晚些报名，因为可以看到报名比例，所以晚些报名，可以选择竞争稍微小一点的岗位。
3.上传照片
一般情况下，报名时上传的照片需要要求像素和格式，如果不合适，我们也不用花钱去专业修照片的，因为美图秀秀等等都可以改的。
4.缴费
缴费一般要求的是建行和工行的银行卡缴费，当然也是网上缴费，所以得有网银。
5.报名审核不通过的话一定要及时修改，千万不要错过报名时间。
6.有些项目不清楚可以不填的，就不要填。如果在职，面试的时候，报考单位可能需要原单位开同意报考的证明，所以填的时候要小心，想清楚再填，不好开证明，可以选择填不在职。
教师入编考试报考技巧
第一步：明确所考科目。
如果说，作为一个考生，你连自己考什么科目都不知道，对不起，接下来你不用继续读了，因为读了也未必对你有帮助而且还浪费时间，所以还是留着时间研究下考试的科目吧。
那么，明确知道自己考什么科目的考生，今天中公教育专家重点给您讲的就是：在有限时间内寻求到适合自己拿高分的行测答题法。
第二步：知识点，大体复习一遍。
之所以叫考生把所有的知识点都复习，不单单是为了巩固知识，若是所有的知识点都复习到位，看到题目不就全部会做，不就顺理成章考上了。
可是，现实往往是：复习的马马虎虎，做题永远也做不完，正确率和错误率换个个儿就好了。
所以，在复习的时候，大体粗略复习后，心里有个底，知道自己的薄弱点在哪一块。
这样便于后期的更新和补缺。
第三步：严格时间限内做第一套试卷。
不管自己的水平如何，严格的按照考试时间给自己来一个模拟，时间一到，停止作答，拿着答案，只看选项，自己给自己打个成绩。
在对答案的时候关键是看：
①对了几题。
②言语，逻辑，数量，资料。
哪一块做的好。
③要是再给你点时间，哪一块你可以做完并且正确率高。
做到以上三步接下来，就开始改进了
第四步：调整策略，严格把控再来一次。
根据第三步的结论，这次调整做题顺序，把自己正确率高的题目先做，再做那些上次给你时间也能得到不错正确率的题目，最后做自己错率高的题目。
再一次的全真模拟完后，依照第三步，做出判断，为下一次做准备。
这次与上次不同之处在于，找到第一次和第二次错误率都高的交叉点，把这块的知识进行补充，看看自己为什么错，有没有改进之处。
把两次都做的好的部分也看看，是不是碰巧做的好，还是自己确实在这一部分是强项，若是强项，下次模拟时，这必然是首当其冲，先做的部分。
若是碰巧，就得反思在这一块的知识，顺便加强下，这样让自己成为100%。
第五步：继续调整，然后模拟。
和第四步一样，重复第四步的过程。
但是需要注意的是，调整后有没有让自己作对的题目加多。
若是有，那么请继续，若是没有就得反思。
这个时候寻求的是三者的交集，找到自己擅长的部分。
这就是你的优势。
第六步：重复以上2个过程，确定答题顺序。
经过以上两个过程，基本知道自己的长处和短处所在，那么扬长避短，让自己站在有利位置。
相关信息：
教师入编考试答题技巧：
1、“选最符合学术表达的选项”
【单选题】科学知识在未于生产之前，是一种知识形态的或潜在的生产力。
要把潜在的生产力转为人能够掌握并用于生产的现实产生，必须依靠( )。
a.自学 b.培训
c.训练 d.教育
本题考查的是教育在人和社会发展过程中的作用。
但是又似乎找不到对应的考点，这种题目就需要有考官的思维，看哪个选项更符合学术上的表达。
正确答案应该是d。
2、“单选题选不走寻常路的一个”
【单选题】“一切教育的最终目的是形成人格”。
这句话体现教育的本质是( )
a.教会学生知识
b.培养学生的各种能力
c.有目的的培养人
d.教会学生交往
答案解析：本题考查的是教育的本质是有目的的培养人的社会活动。
但是如果你忘记了，
单从选项来看，abd都是从一个方面来说教育的作用的，在抽象概括水平上属于同一个层次，而c则是另辟蹊径，阐述了教育的内涵，更全面的体现了什么是教育。
答案为c。
3、“多选题不选特殊表达的选项”
【多选题】新课程在培养学生能力方面倡导( )
a. 培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力
b. 培养学生搜集和处理信息、获取新知识的能力
c. 培养学生分析和解决问题、交流与合作的能
d. 培养学生活动知识的一致性和统一性
【答案解析】本题是考查新课改的教育教学理念，在讲义上无原话对应。
很多同学没有
看清题目容易错误选成abcd。
但是仔细看，会发现，abc三个选项都是从能力角度着手表达的，而d则是从知识角度来说的。
看清题目问的是在培养学生“能力”方面的倡导，所以答案为abc。
4、 “选更符合时代要求和新课改理念的选项”
【单选题】在学校文化建设中最具决定作用的是( )
a.规章制度 b.思想观念 c.优秀师资 d.物资设备
【答案解析】本题考查观念文化(精神文化)在校园文化中居于中心地位，起决定作用。
但是如果这个知识点你不会，那我们应该怎么来做呢。
本题若为a选项，过于强调制度，则与新课改理念要求的学生中心相违背。
而cd选项，则过于强调教学资源，这就无形中意味着经济落后的地区学校难以形成良好的学校文化，也不正确。
所以答案为b。
教师入编考试复习记忆技巧
(一)联想记忆法
联想记忆法就是指对知识点进行联想来加深对其在大脑中的印象，从而帮助回忆的方法。
通常包含谐音联想和语义联想两种方法。
1、谐音联想就是将知识点中的一些字词的读音与一些日常生活中我们有所接触的其他事物联想在一起，通常达到幽默或较为夸张的效果，以此来帮助记忆。
例：终身教育的提出者为保罗·朗格朗。
在记忆时，就想象提出终身教育的人就像走街串巷的货郎一样，每天嘴里念叨着“朗里格朗”。
这样达到夸张幽默的效果，能让人物名更长久地被大脑认知。
2、语义联想就是从字面对知识点进行展开想象，以形成对知识点的固有形象。
例：古希腊城邦教育制度中的希腊教育和雅典教育的区分。
根据大家的普通认知，可以将希腊尝试与温文尔雅的女神进行关联，将斯巴达与刚勇威猛的勇士进行关联，以此来区分，希腊教育是重视培养政治家和商人的教育，而斯巴达是较为传统的军事教育。
(二)连句记忆法
连句记忆法是指将要记的知识点通过编成一句话串起来，实现记忆的目的。
这一记忆方法通常针对多个关联知识点需要同时记忆的情况。
例：赫尔巴特作为传统教育学的代表人物，曾经提出了教师中心、教材中心和课堂中心的理论。
在记忆的时候，可以将三中心的关键词穿成一句话：“教师拿着教材在课堂上上课”。
这句话同时将三中心都涵盖在内，方便识记也不会搞混。
与此相对的，杜威的新三中心也可以被加工为：“学生在活动中获取经验”。
(三)首字连词法
这个方法就是将要记的多个知识点中提取一个关键词穿成一句话，只要记住一句话就记住多个知识点。
例：2008年版的中小学教师职业道德规范为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
由于字数较多，用连句记忆法较为困难，那么可以尝试从每一个词中提取一个字组成：“关爱教为终”，其中的“爱”为两爱。
(四)分层记忆法
在复习的过程中，考生们经常遇到一些包含5小点以上的大知识点。
这类知识点是我们记忆中很容易抵触的一种，因为多于4点以上的知识点通常接近大部分人的 短时记忆容量边缘，需要较强的一直努力才能短时间内记忆下来。
因此，针对这种多于四点以上的知识点，我们通常建议将小点进行分层记忆。
例：一堂好课的标准包括：目标明确、内容正确、重点突出、组织严密、方法得当、表达清晰、气氛热烈七点。
如果逐个记忆很容易记住最后一个前面的都忘记 了。
因此，可以尝试将前三点划为“目的与内容”层次，中间三点划为“教学过程”层次，最后一点划为“课堂管理”层次。
逐层攻破，最后将三个层次的内容合起 来即可。
提高记忆力，最根本的方法应该是在复习时利用多种方法理解知识，运用多种方式形成认知结构，在考试的时候放平心态，调试自己的做题过程。
只有这样，我们才能熟练掌握并且运用我们所学的知识，最终在考试当中取得理想的成绩。
教师入编考试报名技巧
1.首先要关注报名时间
每年考编的时间都是差不多的，快到时间的时候，一定要多关注网站信息的更新。千万不要因为粗心大意而错过了报名时间，那时候就后悔莫及了!
2.关注报名比例
在规定时间范围内，可以晚些报名，因为可以看到报名比例，所以晚些报名，可以选择竞争稍微小一点的岗位。
3.上传照片
一般情况下，报名时上传的照片需要要求像素和格式，如果不合适，我们也不用花钱去专业修照片的，因为美图秀秀等等都可以改的。
4.缴费
缴费一般要求的是建行和工行的银行卡缴费，当然也是网上缴费，所以得有网银。
5.报名审核不通过的话一定要及时修改，千万不要错过报名时间。
6.有些项目不清楚可以不填的，就不要填。如果在职，面试的时候，报考单位可能需要原单位开同意报考的证明，所以填的时候要小心，想清楚再填，不好开证明，可以选择填不在职。
教师入编考试报考技巧
第一步：明确所考科目。
如果说，作为一个考生，你连自己考什么科目都不知道，对不起，接下来你不用继续读了，因为读了也未必对你有帮助而且还浪费时间，所以还是留着时间研究下考试的科目吧。
那么，明确知道自己考什么科目的考生，今天中公教育专家重点给您讲的就是：在有限时间内寻求到适合自己拿高分的行测答题法。
第二步：知识点，大体复习一遍。
之所以叫考生把所有的知识点都复习，不单单是为了巩固知识，若是所有的知识点都复习到位，看到题目不就全部会做，不就顺理成章考上了。
可是，现实往往是：复习的马马虎虎，做题永远也做不完，正确率和错误率换个个儿就好了。
所以，在复习的时候，大体粗略复习后，心里有个底，知道自己的薄弱点在哪一块。
这样便于后期的更新和补缺。
第三步：严格时间限内做第一套试卷。
不管自己的水平如何，严格的按照考试时间给自己来一个模拟，时间一到，停止作答，拿着答案，只看选项，自己给自己打个成绩。
在对答案的时候关键是看：
①对了几题。
②言语，逻辑，数量，资料。
哪一块做的好。
③要是再给你点时间，哪一块你可以做完并且正确率高。
做到以上三步接下来，就开始改进了
第四步：调整策略，严格把控再来一次。
根据第三步的结论，这次调整做题顺序，把自己正确率高的题目先做，再做那些上次给你时间也能得到不错正确率的题目，最后做自己错率高的题目。
再一次的全真模拟完后，依照第三步，做出判断，为下一次做准备。
这次与上次不同之处在于，找到第一次和第二次错误率都高的交叉点，把这块的知识进行补充，看看自己为什么错，有没有改进之处。
把两次都做的好的部分也看看，是不是碰巧做的好，还是自己确实在这一部分是强项，若是强项，下次模拟时，这必然是首当其冲，先做的部分。
若是碰巧，就得反思在这一块的知识，顺便加强下，这样让自己成为100%。
第五步：继续调整，然后模拟。
和第四步一样，重复第四步的过程。
但是需要注意的是，调整后有没有让自己作对的题目加多。
若是有，那么请继续，若是没有就得反思。
这个时候寻求的是三者的交集，找到自己擅长的部分。
这就是你的优势。
第六步：重复以上2个过程，确定答题顺序。
经过以上两个过程，基本知道自己的长处和短处所在，那么扬长避短，让自己站在有利位置。
相关信息：
教师入编考试答题技巧：
1、“选最符合学术表达的选项”
【单选题】科学知识在未于生产之前，是一种知识形态的或潜在的生产力。
要把潜在的生产力转为人能够掌握并用于生产的现实产生，必须依靠( )。
a.自学 b.培训
c.训练 d.教育
本题考查的是教育在人和社会发展过程中的作用。
但是又似乎找不到对应的考点，这种题目就需要有考官的思维，看哪个选项更符合学术上的表达。
正确答案应该是d。
2、“单选题选不走寻常路的一个”
【单选题】“一切教育的最终目的是形成人格”。
这句话体现教育的本质是( )
a.教会学生知识
b.培养学生的各种能力
c.有目的的培养人
d.教会学生交往
答案解析：本题考查的是教育的本质是有目的的培养人的社会活动。
但是如果你忘记了，
单从选项来看，abd都是从一个方面来说教育的作用的，在抽象概括水平上属于同一个层次，而c则是另辟蹊径，阐述了教育的内涵，更全面的体现了什么是教育。
答案为c。
3、“多选题不选特殊表达的选项”
【多选题】新课程在培养学生能力方面倡导( )
a. 培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力
b. 培养学生搜集和处理信息、获取新知识的能力
c. 培养学生分析和解决问题、交流与合作的能
d. 培养学生活动知识的一致性和统一性
【答案解析】本题是考查新课改的教育教学理念，在讲义上无原话对应。
很多同学没有
看清题目容易错误选成abcd。
但是仔细看，会发现，abc三个选项都是从能力角度着手表达的，而d则是从知识角度来说的。
看清题目问的是在培养学生“能力”方面的倡导，所以答案为abc。
4、 “选更符合时代要求和新课改理念的选项”
【单选题】在学校文化建设中最具决定作用的是( )
a.规章制度 b.思想观念 c.优秀师资 d.物资设备
【答案解析】本题考查观念文化(精神文化)在校园文化中居于中心地位，起决定作用。
但是如果这个知识点你不会，那我们应该怎么来做呢。
本题若为a选项，过于强调制度，则与新课改理念要求的学生中心相违背。
而cd选项，则过于强调教学资源，这就无形中意味着经济落后的地区学校难以形成良好的学校文化，也不正确。
所以答案为b。
教师入编考试复习记忆技巧
(一)联想记忆法
联想记忆法就是指对知识点进行联想来加深对其在大脑中的印象，从而帮助回忆的方法。
通常包含谐音联想和语义联想两种方法。
1、谐音联想就是将知识点中的一些字词的读音与一些日常生活中我们有所接触的其他事物联想在一起，通常达到幽默或较为夸张的效果，以此来帮助记忆。
例：终身教育的提出者为保罗·朗格朗。
在记忆时，就想象提出终身教育的人就像走街串巷的货郎一样，每天嘴里念叨着“朗里格朗”。
这样达到夸张幽默的效果，能让人物名更长久地被大脑认知。
2、语义联想就是从字面对知识点进行展开想象，以形成对知识点的固有形象。
例：古希腊城邦教育制度中的希腊教育和雅典教育的区分。
根据大家的普通认知，可以将希腊尝试与温文尔雅的女神进行关联，将斯巴达与刚勇威猛的勇士进行关联，以此来区分，希腊教育是重视培养政治家和商人的教育，而斯巴达是较为传统的军事教育。
(二)连句记忆法
连句记忆法是指将要记的知识点通过编成一句话串起来，实现记忆的目的。
这一记忆方法通常针对多个关联知识点需要同时记忆的情况。
例：赫尔巴特作为传统教育学的代表人物，曾经提出了教师中心、教材中心和课堂中心的理论。
在记忆的时候，可以将三中心的关键词穿成一句话：“教师拿着教材在课堂上上课”。
这句话同时将三中心都涵盖在内，方便识记也不会搞混。
与此相对的，杜威的新三中心也可以被加工为：“学生在活动中获取经验”。
(三)首字连词法
这个方法就是将要记的多个知识点中提取一个关键词穿成一句话，只要记住一句话就记住多个知识点。
例：2008年版的中小学教师职业道德规范为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
由于字数较多，用连句记忆法较为困难，那么可以尝试从每一个词中提取一个字组成：“关爱教为终”，其中的“爱”为两爱。
(四)分层记忆法
在复习的过程中，考生们经常遇到一些包含5小点以上的大知识点。
这类知识点是我们记忆中很容易抵触的一种，因为多于4点以上的知识点通常接近大部分人的 短时记忆容量边缘，需要较强的一直努力才能短时间内记忆下来。
因此，针对这种多于四点以上的知识点，我们通常建议将小点进行分层记忆。
例：一堂好课的标准包括：目标明确、内容正确、重点突出、组织严密、方法得当、表达清晰、气氛热烈七点。
如果逐个记忆很容易记住最后一个前面的都忘记 了。
因此，可以尝试将前三点划为“目的与内容”层次，中间三点划为“教学过程”层次，最后一点划为“课堂管理”层次。
逐层攻破，最后将三个层次的内容合起 来即可。
提高记忆力，最根本的方法应该是在复习时利用多种方法理解知识，运用多种方式形成认知结构，在考试的时候放平心态，调试自己的做题过程。
只有这样，我们才能熟练掌握并且运用我们所学的知识，最终在考试当中取得理想的成绩。
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