幼儿园小班猴子捞月教案 小班猴子捞月教案
幼儿园小班猴子捞月是一堂十分有趣的课程，通过猴子捞月这个小故事，寓教于乐告诉幼儿园小朋友一些浅显的道理，下面小编推荐三篇优秀的幼儿园小班猴子捞月教案，欢迎大家借鉴和参考。
幼儿园小班猴子捞月教案【1】
活动目标:
1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。
活动准备:
1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
活动流程:
1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。
----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
(月亮)
2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说:“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论:
(1)猜猜他们是怎样捞月亮的?
(2)月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?
3、接着欣赏故事，教师进行提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)小猴子在井里发现了什么?它怎么叫的?
(3)大猴子跑来一看什么反应?老猴子呢?
(4)它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?
(5)最后老猴子一抬头，看见了什么?它对小猴子说了什么?
(6)听了这个故事，你懂得了什么道理?
4、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察:“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5、教师小结:我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
活动延伸:让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。
幼儿园小班猴子捞月教案【2】
教学目标:
1、通过故事及小实验，深入理解故事情节;
2、知道遇事多动脑筋;
3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
教学准备:
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
过程:
一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日?” “你是怎样过中秋节的?” “中秋节的月亮是什么样的?”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说:‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问: “你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法) “月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”
四、小实验 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问: “故事的名字叫什么?” “小猴子在井里发现了什么?” “它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?” “最后，老猴子一抬头，看见了什么?它对小猴子说了什么? “听了这个故事，你懂得了什么道理?”
六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务，要求幼儿:
1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
幼儿园小班猴子捞月教案【3】
活动目标:
欣赏故事，初步理解猴子们捞月亮的故事内容。
愿意表述故事中的词语、短句，能用语言、动作等表达自己的理解。
体验集体阅读、游戏带来的乐趣。
活动准备:《猴子捞月亮》的ppt、动画片
活动过程:
回忆有关月亮的经验，激起活动兴趣。
教师:你见过月亮吗?月亮是什么样子的?月亮在哪儿?
在老师的引导下，欣赏、理解故事内容。
(1) 出示图1，教师讲故事，了解故事的开始和线索。
(2) 出示图2，边讲故事边引导幼儿观察、讨论、理解绘本内容前半段。
小猴子出来:
谁来了?小猴子是怎么跑来的?(理解:一蹦一跳)
小猴子看见月亮掉进水里了，心里会怎么样?(观察小猴子的表情，理解:吓了一大跳)
小猴子赶忙喊它的朋友们过来看看，他会怎么喊?(学说:快来呀，快来呀，月亮掉进水里啦)
依次出现大猴子、老猴子、一群猴子，进一步理解并学说词语、短句。
猜测捞月亮的办法。
教师:月亮在水里，小猴子们够不到，怎么办?你们能不能帮它们想办法捞月亮呢?
(3)理解故事的后半段。
出示图3，教师讲故事的后半段，帮助幼儿理解。
教师:小猴子们想了一个什么办法?(理解:捞、一个接着一个 )
出示图4、图5，教师讲故事进一步了解故事的发展。
师幼完整讲述故事，进一步理解故事。
教师:月亮真的掉进水里了吗?水里的是什么?
经验拓展:
欣赏动画片《猴子捞月亮》片段。
一个接着一个，自然离场。
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活动目标:
1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。
活动准备:
1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
活动流程:
1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。
----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
(月亮)
2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说:“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论:
(1)猜猜他们是怎样捞月亮的?
(2)月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?
3、接着欣赏故事，教师进行提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)小猴子在井里发现了什么?它怎么叫的?
(3)大猴子跑来一看什么反应?老猴子呢?
(4)它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?
(5)最后老猴子一抬头，看见了什么?它对小猴子说了什么?
(6)听了这个故事，你懂得了什么道理?
4、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察:“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5、教师小结:我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
活动延伸:让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。
幼儿园小班猴子捞月教案【2】
教学目标:
1、通过故事及小实验，深入理解故事情节;
2、知道遇事多动脑筋;
3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
教学准备:
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
过程:
一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日?” “你是怎样过中秋节的?” “中秋节的月亮是什么样的?”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说:‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问: “你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法) “月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”
四、小实验 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问: “故事的名字叫什么?” “小猴子在井里发现了什么?” “它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?” “最后，老猴子一抬头，看见了什么?它对小猴子说了什么? “听了这个故事，你懂得了什么道理?”
六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务，要求幼儿:
1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
幼儿园小班猴子捞月教案【3】
活动目标:
欣赏故事，初步理解猴子们捞月亮的故事内容。
愿意表述故事中的词语、短句，能用语言、动作等表达自己的理解。
体验集体阅读、游戏带来的乐趣。
活动准备:《猴子捞月亮》的ppt、动画片
活动过程:
回忆有关月亮的经验，激起活动兴趣。
教师:你见过月亮吗?月亮是什么样子的?月亮在哪儿?
在老师的引导下，欣赏、理解故事内容。
(1) 出示图1，教师讲故事，了解故事的开始和线索。
(2) 出示图2，边讲故事边引导幼儿观察、讨论、理解绘本内容前半段。
小猴子出来:
谁来了?小猴子是怎么跑来的?(理解:一蹦一跳)
小猴子看见月亮掉进水里了，心里会怎么样?(观察小猴子的表情，理解:吓了一大跳)
小猴子赶忙喊它的朋友们过来看看，他会怎么喊?(学说:快来呀，快来呀，月亮掉进水里啦)
依次出现大猴子、老猴子、一群猴子，进一步理解并学说词语、短句。
猜测捞月亮的办法。
教师:月亮在水里，小猴子们够不到，怎么办?你们能不能帮它们想办法捞月亮呢?
(3)理解故事的后半段。
出示图3，教师讲故事的后半段，帮助幼儿理解。
教师:小猴子们想了一个什么办法?(理解:捞、一个接着一个 )
出示图4、图5，教师讲故事进一步了解故事的发展。
师幼完整讲述故事，进一步理解故事。
教师:月亮真的掉进水里了吗?水里的是什么?
经验拓展:
欣赏动画片《猴子捞月亮》片段。
一个接着一个，自然离场。
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