吉祥物设计教案|吉祥物设计图案及寓意
吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。以下是关于吉祥物设计教案，欢迎阅读!
吉祥物设计教案【1】
一、教材分析
【教材地位】 《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，
它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。
为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。
赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。
【教学目标】
1、知识与能力:通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原 则。
2、 过程与方法:
(1)创设具有探究性的问题情景，组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进行角色扮演、开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。
(2)能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。
3、情感态度和价值观:通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。
【教学重点、难点】
1、教学重点:吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。
2、教学难点:让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。
二、学情分析
本课的授课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。
再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。
另外，七年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习兴趣。
因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培养他们的创作热情。
三、教学方法和原则
讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、体验(表演)法，贯彻启发式和研讨式教学原则。
四、教学过程
(一) 导入新课
播放2008年北京奥运会吉祥物宣传短片。
提问:同学们，看一看片中的主角是谁?它有什么特点?
学生回答(略)
师:片中的主角是2008年北京奥运会吉祥物福娃。
无论是从造型设计、还是从色彩的运用上，都是设计师们独具匠心、巧夺天空之作。
像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的?引出课题:设计吉祥物。
(二)讲授新课
【第一环节】吉祥物的概念
提问:“什么是吉祥物”?
学生回答，得出吉祥物的概念:吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。
【第二环节】吉祥物的特点
1、由学生介绍自己收集的吉祥物:盼盼、贝贝、京京、海宝、虎多力、扎库米、长安花、文洛克、阿祥等。
(佩戴头饰讲解)
2、欣赏教师收集的作品，思考吉祥物有何特点?(从造型、色彩方面分析)
学生分小组讨论，讨论完后请一些小组代表回答，最后总结出吉祥物的特点:
造型特点:活泼、可爱、简练、夸张(象征性手法，卡通化、拟人化的夸张变形)
色彩特点:简洁、明快、鲜艳、对比强烈
【第三环节】吉祥物的设计原则
提问:“如果让大家设计一个吉祥物，应该怎样把握、注意哪些设计原则?”
出示西安“世园会”吉祥物长安花。
(以长安花为例)
“长安花”以什么为原形?为什么选择石榴花?
学生回答(略)
小结:选择这个形象要和它举办的城市或者这个活动要有关联，也就是在它身上浓缩了很多信息，每个人看了它以后知道在哪里、干什么，所以，画什么要有关联性。
“长安花”和“石榴花”相比，造型上运用了什么艺术处理手法?
学生回答(略)
小结:通过夸张、拟人等方法表现。
为什么取名“长安花”?
小结:每一个吉祥物都有它的寓意。
西安古称长安，长治久安之意，具有传统的大红色寓意和谐吉祥。
在以后的活动中“长安花”还能不能再次被选为吉祥物?
小结:既然是标志性形象，只能是唯一的。
从以上的教学互动中，师生共同得出吉祥物的设计原则:
a关联性 b拟人化 c寓意性 d独创性
【第四环节】示范引导
吉祥物设计方法(教师示范)
a. 确定活动主题
b. 选定一个吉祥物原型
c. 对原型进行大胆拟人化的夸张变形(形体、动作、表情、服饰等)
d. 设计色彩
e. 取一个有寓意的响亮的名字
(三)学生练习
设计主题:为2013年师大锦园中学春季运动会设计一个吉祥物。
学习建议:1、吉祥物与活动紧密结合
2、设计吉祥物造型要求可爱有亲和力
3、设计完成写上设计说明(结合你设计的吉祥物，谈谈你的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对他的祝愿。)
(四)自我展示
1、投影展示，鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。
2、学生互评，你最喜欢哪幅作品，为什么?(提出改进意见，在改进)
3、教师激励评价，为获奖者颁奖。
(创意奖、合作奖)。
(五)课堂小结
欣赏了同学们设计的吉祥物，老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。
这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、方法。
希望同学们课后能继续深入，完善自己的作品，说不定你们就是未来的设计师。
(六)迁移拓展
建议学生课余时间将设计图做成立体效果。
附板书设计 :
第11课设计吉祥物
一、概念
二、特点 1、造型:活泼、可爱、简练、夸张
2、色彩:简洁、明快、鲜艳、对比强烈
三、设计原则:
a关联性
b拟人化
c寓意性
d独创性
教后反思与体会:
在作业的设计中，正逢在锦园中学冬季运动会来临之际，因此，布置为锦园中学冬季运动会设计吉祥物的作业。
在课堂上，每一位学生都成了设计师，以动物、植物或从未有过的形象为原形，并赋予了独特的艺术个性，形象活泼可爱、充满灵气，
充分发挥了学生在美术课程学习中的主体作用，给学生创造了发现自己个性和创造能力的空间，对此，学生对于自己设计的吉祥物用一句话来说明自己设计的美好寓意。
通过这堂课，我发现学生的创新和想象力真是无穷无尽的，通过学生的作品展示，的确是有很多好的创意。
也许以后，他们不是专业的设计师，但他们可以从自己的创意中获得生活的乐趣，我想这才是最重要的。
吉祥物设计教案【2】
教学目标:
1、通过吉祥物的设计培养创造性的想象力和创造性的思维品质。
2、训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创造。
3、培养学生对集体活动的兴趣。
4、感受夸张造型的情趣和明快的色彩关系。
教学重点与难点:
重点:吉祥物的造型和色彩的设计。
难点:创作吉祥物的构思，主题的表现。
课时:1课时
教学过程:
一、师生问好
二、导入主题 (以福娃的图片导入)
板书:设计吉祥物
三、竞赛环节
1、连线题(认识各种主题的现代吉祥物)
2、欣赏传统吉祥物(了解现代吉祥物与传统吉祥物的异同)
相同点:都是象征欢乐吉祥
不同点:表现形式不同，现代的吉祥物具有卡通的形象。
传统吉祥物具有民间艺术品的特色，人们在事物固有属性特征的基础上进行艺术加工，或者取谐音等。
3、抢答题(引出吉祥物的含义)
吉祥物--是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。
板书:确定主题
4、选择题(引出吉祥物如何表现主题)
1、独特性
2、关联性
3、地域性
板书:选择能表现主题的原形
5、讨论题(引出吉祥物有何特点?可以由什么东西变成吉祥物?)
吉祥物的特点
形象特点:夸张、活泼、拟人化、卡通化
色彩特点:对比鲜明亮丽
可以由哪些东西变成吉祥物?
动物、植物、人物、物品、幻想的事物
四、 吉祥物产生的过程(以第四届全国城运会吉祥物 “庆庆”的诞生过程)
板书:对原形进行拟人，夸张的改造。
五、 老师作示范画(强调线条要流畅，色彩要明快亮丽)
六、 欣赏学生作品
七、作业要求
八、学生作画，教师辅导。
九、学生展示作品并演讲小台词作自我介绍
十、师小结
后记:整个课堂气氛很好，同学们很踊跃的回答问题，学生通过学习这课，不但学会了吉祥物的设计，还学会了可以运用在自己的日常生活中，可以运用到学校的各项主题活动中，希望同学们懂得学以致用。
吉祥物设计教案【3】
教学目标
1、显性目标:通过学习知道部分著名的吉祥物，了解它们的造型色彩、年代、国度等，知道吉祥物的基本特征，在此基础上能够自己动手设计制作一个有特色的自己喜爱的吉祥物。
2、隐性目标:通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个有审美取向的形象表达能力和创新能力，还有在动手活动中的合作能力、集体意识。
教学重点
吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配设计。
教学难点
吉祥物设计的创新构思。
教学方法
讲授法，回答法，实物演示法，讨论法。
教学用具
教师:多媒体课件、若干实物茫例
学生:铅笔、橡皮、水彩笔(或油画棒等)、剪刀、胶水、彩色卡纸。
教学流程图
教学过程
一、导入新课:
教师出示实物教具向学生介绍北京奥运的吉祥物，由此导入课题，讨论时事激发兴趣。
二、讲述新课:
1、什么是吉祥物?
①学生看书、讨论、自由回答。
②教师小结:吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
2、吉祥的设计基本特征:
①造型:可爱、夸张、活泼、幽默等。
吉祥物设计教案【1】
一、教材分析
【教材地位】 《设计吉祥物》一课是七年级人美版第13册11课，属于“设计·制作”学习领域，吉祥物设计课是一门综合的课程，
它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达，交流以及多视角的连接和转换。
为同学们提供创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法，符合学生发展的特点。
赋予他们表达自我和发挥想象力的空间，吉祥物的设计课程是一门具有创造性的课程。
【教学目标】
1、知识与能力:通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原 则。
2、 过程与方法:
(1)创设具有探究性的问题情景，组织学生以佩戴吉祥物头饰的形式进行角色扮演、开展课堂讨论，形成互动的课堂氛围。
(2)能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。
3、情感态度和价值观:通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。
【教学重点、难点】
1、教学重点:吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。
2、教学难点:让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。
二、学情分析
本课的授课对象是七年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。
再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。
另外，七年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习兴趣。
因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培养他们的创作热情。
三、教学方法和原则
讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、讨论法、比较分析法、体验(表演)法，贯彻启发式和研讨式教学原则。
四、教学过程
(一) 导入新课
播放2008年北京奥运会吉祥物宣传短片。
提问:同学们，看一看片中的主角是谁?它有什么特点?
学生回答(略)
师:片中的主角是2008年北京奥运会吉祥物福娃。
无论是从造型设计、还是从色彩的运用上，都是设计师们独具匠心、巧夺天空之作。
像这样可爱、美丽的吉祥物到底是怎样设计的?引出课题:设计吉祥物。
(二)讲授新课
【第一环节】吉祥物的概念
提问:“什么是吉祥物”?
学生回答，得出吉祥物的概念:吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。
【第二环节】吉祥物的特点
1、由学生介绍自己收集的吉祥物:盼盼、贝贝、京京、海宝、虎多力、扎库米、长安花、文洛克、阿祥等。
(佩戴头饰讲解)
2、欣赏教师收集的作品，思考吉祥物有何特点?(从造型、色彩方面分析)
学生分小组讨论，讨论完后请一些小组代表回答，最后总结出吉祥物的特点:
造型特点:活泼、可爱、简练、夸张(象征性手法，卡通化、拟人化的夸张变形)
色彩特点:简洁、明快、鲜艳、对比强烈
【第三环节】吉祥物的设计原则
提问:“如果让大家设计一个吉祥物，应该怎样把握、注意哪些设计原则?”
出示西安“世园会”吉祥物长安花。
(以长安花为例)
“长安花”以什么为原形?为什么选择石榴花?
学生回答(略)
小结:选择这个形象要和它举办的城市或者这个活动要有关联，也就是在它身上浓缩了很多信息，每个人看了它以后知道在哪里、干什么，所以，画什么要有关联性。
“长安花”和“石榴花”相比，造型上运用了什么艺术处理手法?
学生回答(略)
小结:通过夸张、拟人等方法表现。
为什么取名“长安花”?
小结:每一个吉祥物都有它的寓意。
西安古称长安，长治久安之意，具有传统的大红色寓意和谐吉祥。
在以后的活动中“长安花”还能不能再次被选为吉祥物?
小结:既然是标志性形象，只能是唯一的。
从以上的教学互动中，师生共同得出吉祥物的设计原则:
a关联性 b拟人化 c寓意性 d独创性
【第四环节】示范引导
吉祥物设计方法(教师示范)
a. 确定活动主题
b. 选定一个吉祥物原型
c. 对原型进行大胆拟人化的夸张变形(形体、动作、表情、服饰等)
d. 设计色彩
e. 取一个有寓意的响亮的名字
(三)学生练习
设计主题:为2013年师大锦园中学春季运动会设计一个吉祥物。
学习建议:1、吉祥物与活动紧密结合
2、设计吉祥物造型要求可爱有亲和力
3、设计完成写上设计说明(结合你设计的吉祥物，谈谈你的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对他的祝愿。)
(四)自我展示
1、投影展示，鼓励学生自告奋勇展示作品，对设计的吉祥物谈创意，谈思路。
2、学生互评，你最喜欢哪幅作品，为什么?(提出改进意见，在改进)
3、教师激励评价，为获奖者颁奖。
(创意奖、合作奖)。
(五)课堂小结
欣赏了同学们设计的吉祥物，老师为你们美妙的创意、精巧的构思所赞叹。
这堂课我们共同学习了吉祥物的特点以及设计原则、方法。
希望同学们课后能继续深入，完善自己的作品，说不定你们就是未来的设计师。
(六)迁移拓展
建议学生课余时间将设计图做成立体效果。
附板书设计 :
第11课设计吉祥物
一、概念
二、特点 1、造型:活泼、可爱、简练、夸张
2、色彩:简洁、明快、鲜艳、对比强烈
三、设计原则:
a关联性
b拟人化
c寓意性
d独创性
教后反思与体会:
在作业的设计中，正逢在锦园中学冬季运动会来临之际，因此，布置为锦园中学冬季运动会设计吉祥物的作业。
在课堂上，每一位学生都成了设计师，以动物、植物或从未有过的形象为原形，并赋予了独特的艺术个性，形象活泼可爱、充满灵气，
充分发挥了学生在美术课程学习中的主体作用，给学生创造了发现自己个性和创造能力的空间，对此，学生对于自己设计的吉祥物用一句话来说明自己设计的美好寓意。
通过这堂课，我发现学生的创新和想象力真是无穷无尽的，通过学生的作品展示，的确是有很多好的创意。
也许以后，他们不是专业的设计师，但他们可以从自己的创意中获得生活的乐趣，我想这才是最重要的。
吉祥物设计教案【2】
教学目标:
1、通过吉祥物的设计培养创造性的想象力和创造性的思维品质。
2、训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的创造。
3、培养学生对集体活动的兴趣。
4、感受夸张造型的情趣和明快的色彩关系。
教学重点与难点:
重点:吉祥物的造型和色彩的设计。
难点:创作吉祥物的构思，主题的表现。
课时:1课时
教学过程:
一、师生问好
二、导入主题 (以福娃的图片导入)
板书:设计吉祥物
三、竞赛环节
1、连线题(认识各种主题的现代吉祥物)
2、欣赏传统吉祥物(了解现代吉祥物与传统吉祥物的异同)
相同点:都是象征欢乐吉祥
不同点:表现形式不同，现代的吉祥物具有卡通的形象。
传统吉祥物具有民间艺术品的特色，人们在事物固有属性特征的基础上进行艺术加工，或者取谐音等。
3、抢答题(引出吉祥物的含义)
吉祥物--是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。
板书:确定主题
4、选择题(引出吉祥物如何表现主题)
1、独特性
2、关联性
3、地域性
板书:选择能表现主题的原形
5、讨论题(引出吉祥物有何特点?可以由什么东西变成吉祥物?)
吉祥物的特点
形象特点:夸张、活泼、拟人化、卡通化
色彩特点:对比鲜明亮丽
可以由哪些东西变成吉祥物?
动物、植物、人物、物品、幻想的事物
四、 吉祥物产生的过程(以第四届全国城运会吉祥物 “庆庆”的诞生过程)
板书:对原形进行拟人，夸张的改造。
五、 老师作示范画(强调线条要流畅，色彩要明快亮丽)
六、 欣赏学生作品
七、作业要求
八、学生作画，教师辅导。
九、学生展示作品并演讲小台词作自我介绍
十、师小结
后记:整个课堂气氛很好，同学们很踊跃的回答问题，学生通过学习这课，不但学会了吉祥物的设计，还学会了可以运用在自己的日常生活中，可以运用到学校的各项主题活动中，希望同学们懂得学以致用。
吉祥物设计教案【3】
教学目标
1、显性目标:通过学习知道部分著名的吉祥物，了解它们的造型色彩、年代、国度等，知道吉祥物的基本特征，在此基础上能够自己动手设计制作一个有特色的自己喜爱的吉祥物。
2、隐性目标:通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个有审美取向的形象表达能力和创新能力，还有在动手活动中的合作能力、集体意识。
教学重点
吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配设计。
教学难点
吉祥物设计的创新构思。
教学方法
讲授法，回答法，实物演示法，讨论法。
教学用具
教师:多媒体课件、若干实物茫例
学生:铅笔、橡皮、水彩笔(或油画棒等)、剪刀、胶水、彩色卡纸。
教学流程图
教学过程
一、导入新课:
教师出示实物教具向学生介绍北京奥运的吉祥物，由此导入课题，讨论时事激发兴趣。
二、讲述新课:
1、什么是吉祥物?
①学生看书、讨论、自由回答。
②教师小结:吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
2、吉祥的设计基本特征:
①造型:可爱、夸张、活泼、幽默等。
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