2020教师年度考核表怎么填写_教师年度考核表范文大全

【编辑按】2020教师年度考核表春去秋来，不 知不 觉间，我已经从事教学工作两年了 ，并且担任班主任工作两年了 ，在这两年里，在心态和工作方法上发生了 一些变化，此刻简单地将在第一…初心优秀优秀优秀优秀范文网小编为您整理了《2020教师年度考核表怎么填写_教师年度考核表优秀优秀优秀优秀范文大全》，给您在日常工作学习中借鉴。

2020教师年度考核表

春去秋来，不 知不 觉间，我已经从事教学工作两年了 ，并且担任班主任工作两年了 ，在这两年里，在心态和工作方法上发生了 一些变化，此刻简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作进行一个简单的对照。

一 在思想上的打算更充足：

初初成为一个班的领导者，内心有 无比的兴奋，同时心里也觉得有 些压力，究竟自己缺乏教育管理实践经验，所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不 堪的问题时，自己也难免是乱了 阵脚，疲于奔命于一些小事上去了 ，一看到学生做的事情不 符合要求时，心里就免不 了 不 舒适：这些学生怎么这样啊?这么简单的事情都做不 好?很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑，造成一味的责怪，没有 最大限度地调动起学生各方面的积极性来。

局面朝着严重偏离与自己预想的方向发展。经过了 一年的洗礼和经验教训的沉淀，到了 第二年重新接班前，自己在四面领导和老师的指导下进行了 较仔细的反思，并向一些有 经验的老师 学习宝贵经验，再较认真地 学习了 一些与班级管理相关的理论知识，自己再重新将以前碰到的案例不 断地重温，“假如当初我……做，兴许……问题就可以解决得更好”，把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想,也为以后呈现类似问题时能够较得心应手地得以解决。

二 尝试走进学生的心灵：

初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时，往往没有 很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑，并且在有 时候无论学生何种情况做得不 好时，我都是用较简单的批评方法去指正，让一些学生觉得没有 信心去做好，便久而久之，不 但起不 到约束和改进作用，反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。

在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从学生的实际出发，让自己学生先制定，再师生一起讨论规范，让学生觉得简单接受，自然执行起来的时候也不 易有 抵触情绪。并且在对待学生在日常行为呈现了 过失或不 那时，我虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不 放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从多方了 解清晰情况然后才采取相应的措施。比如，我们班有 一个逆反情绪较大的男生经常是在自己班定出来的时间里迟到，而他偏偏又是一个主要科目的科代，这样一来天天的功课总是不 能够按时收齐，让很多同学和老师很不 满足。

在我了 解到这个情况时，并没有 简单地采取一些惩处措施，而是向他进行了 解情况，了 解到他是住在河南南基路，天天上下学路途遥远还要转车，所以就经常不 能准时回来。后来我的气也就不 然而然的消了 ，并且与他商议如何解决现状，给了 两个方案给他参考：一是以后尽量安排好时间，晚上早点歇息，早上早点起来上学;二是不 担任科代表，转做其他岗位的工作。后来他还是选择了 前者，下定决心后就慢慢地改过来了 ，特殊是这个学期开始，天天都是七点三十分前就来到了 学校并做好他自己份内的工作。从原来的“迟到大王”，变成了 “早到大师”。当初若简单粗暴地采取以往的做法如训话，抄书等，可能就会获得相反的效果。

此刻的学生正处于时代青春敏感期，又加上功课相对照较紧，学业比较重，在 学习和生活中简单与学生或其他人闹情绪或者发生身体上的冲突，而忽略了 考虑其他后果，除了 在平时教育他们要和睦相处之外，在真的有 突发事情发生时，也不 会过于急躁地去追究谁的责任和责骂(以前很不 理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不 可开交)，而是让他们先在自己身上找不 足然后再从各自造成的危害去说，这样学生也就更简单听得进我的教育，慢慢地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了 。这应该就是专心理学上的换位思量方法，让彼此在理解中增强感情。

苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都能引起我的爱好，我总想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关怀和最感爱好的是什么，他们有 哪些痛苦和欢乐等等。”惟独 当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有 可能对我们敞开心扉，诉说他们的心理话。“专心灵赢得心灵“，这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生了 解生活，听听他们的心里话，一方面有 利于自己把握他们的思想动态，另外也可以及时了 解和帮助解决问题。

三 更加有 恒心去抓各方面的常规：

在第一年的开始，对学校的环境和各方面的操作和要求也不 是很了 解，比如大搞卫生要检查到何种程度，心里完全无底，在很多方面等我了 解清晰时，学生都已经养成了 一些很难改的习惯，在管理上就显得较为被动了 。在接下来的一年中，对于学校各方面的操作明确了 很多，所以抓起常规来也较“驾轻就熟”，心中更有 底了 。于是在开学初的文明习惯养成期里，较严格按照各条校 班规来执行，此外还及时解决在巡课室时发明的问题，如在抓卫生上，除了 看值日生做得到不 到家，还注重每一位学生的保洁意识的培养，如看地面是否有 纸片，垃圾桶四面有 没不 中规矩的“垃圾”存在，讲坛上干不 干净等等。学生养成了 习惯后，在平时的卫生检查或者是月末大清洁，还有 迎接创强区的各项检查中都能够认真对待，获得了 较好的评价。

四 更加善于借助各方力量：

在第一年里，在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不 开身，而忽视了 充分利用学生自己，各科任老师和家长的综合力量开展常规和 学习管理上的工作，从而没能够让教育更加全面地开展。在新的一年里，我充分意识到学生自己力量的重要性，在纪律 卫生等常规方面和 学习等等方面都形成“帮带”的风气，让学生更多获得成功的体会，也提高了 工作的效果。也能够在平时多与科任老师交流，经常为班的发展进行大会诊。还争取得到家长们的支持，与家长保持联系，并且是能够互相较好地配合。

五 更加善于使用批评和表扬：

在以前，很少考虑到批评要怎么样才干够收到最佳效果，不 太注重学生的心理和年龄特点，有 时候没有 注重分寸，让学生觉得难于接受，有 时甚至双方闹得不 开心而又没有 教育效果。教育应该是一门艺术，教师在日常的教学管理中，在处理学生课堂出错时，应根据学生的心理特点和身心发展特点，本着尊重学生，爱护学生的原则，去善待每一个犯错的学生。批评更要讲究方法，因为它如同医生的手术刀，不 注重分寸，就会变成伤人的利器，而讲究方法，则会起到妙手回春的作用。

例如，本班有 一位 学习上有 较大障碍的男生，他经常完成不 了 功课，还有 一段时间里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室，在学生中造成了 不 好的影响。而他在生活当中却又乐于去观察，经常会将现有 的一些用品进行设想和改良，还会相应地进行一些小发明创新，是其他很多同学都办不 到的。我跟他谈的时候没有 直接说他错在哪里，而是和他分析做为“小发明家”应该怎么样在其他同学心目当中有 更好的形象出发，让他意识到不 迟到是维护形象的一个重要方法，在 学习上也逐渐有 了 一些进步。避开了 直接的批评，反而收到了 更好的效果。

也还注重了 把握表扬的时机，实在性，细节性和恰如其分。以前是经常在对待学生时简单犯“一叶障目”的错误，因为学生存在的一些缺点而就看不 到他们身上更多优点。后来慢慢学会了 去发觉学生的优点。如班里有 一名男生，上学甚少在规定时间里到达学校的，还甚至于有 时跟家里人一闹情绪就旷课，功课也很少准时完成。但是他在课堂上还是挺认真学的，尤其是对数学，画画和篮球特殊有 爱好，做值日时也是相当的认真，基于此，特地安排了 一些班干部帮助他解决 学习和生活问题。并且经常抓住他的优点，在 学习上取得进步时，或是参加比赛后，或是在出色完成值日后，都及时赋予表扬，让他更加清晰自己在班里老师和同学们心中的位置，迟到肯定会影响自己的形象，后来也慢慢地在出勤上有 了 进步。

六 真诚对待弱势生：

以前对学生的家庭没有 做足够的了 解，但若要提高教育的成效，肯定要从了 解每一位学生的背景开始。在新一年的班里，了 解到来自单亲家庭的有 五位同学，来自家庭不 健全的有 一位，父母或有 一方经常不 在身边的又有 四五位。在平时比较注重他们心理的变化，主动关注他们，并和其他学生一起帮助他们解决艰难。

例如，胡丽仪就是其中一个较典型的例子，虽然有 父母亲，但都是聋哑人士，自小由爷爷和奶奶带大的，经济环境也比较差。在接触前只是觉得她是“坏透顶”的女孩，但在接触后了 解到她的家庭情况后，便抱着同情和宽容的心态去看待她的行为，虽然要改变她那些根深蒂固的陋习是要花很长的时间和努力，但是学校的领导和级里的老师和班里的同学们都没有 放弃过她。发掘她身上的特长为班集体服务，也让她体会到属于自己的成功。虽然此刻还需要很大的努力，但在各方领导和老师，同学的关怀支持下，我相信她会取得更大的进步。

七 更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的凝结力：

以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为提高班集体的凝结力的东风。在这一年当中吸取经验教训，充分重视学校里的各次活动，如广播操比赛，校运会，体育节和这个学期的迎检班级文化布置上，充分调动每一位学生的力量，进行“我为班一角落来设计”的比赛，学生们把课室当作是自己的家一样来对待，从设计到购材料和布置全部都是学生自己去策划，让学生在无形之中也接受了 教育。

以上是本人这两年在班主任工作上的一些对照，虽然相比去年在教育管理上有 了 一定的进步，班里在各方面取得了 一定的成绩，但是自己在理论水平上，在实际处理的方法还有 很多急待提高的地方，班里面也还存在很多要解决的问题。在以后，将会更加虚心地向四面的前辈们 学习，在各方面取得更优异的成绩。

2020教师年度考核表二

本学期，我担任三年级班的班主任兼本班的语文教学工作。我们班在学校领导的统一组织 任课老师的大力支持和学生家长的大力配合下，各项工作均能顺利开展。我主要从以下几方面努力的：

一 基本情况

本班共有 学生人，其中女生57人，少数民族35人，少先队员57人，大多数来自较边远的少数民族地区。由于基础掌握力度不 够，对知识的接受能力和理解能力较差，但学生思想端正， 学习的积极性很高，对知识的渴求十分强烈。

二 工作总结

(一) 教育教学工作

1 认真 学习了 新课程标准的内容，严格执行素养教育新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。

2 学习了 语文教育教学新方法，新理念。在教育教学中做到了 以“学生为主，教师为辅”观念的转变。

3 加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不 热爱祖国 热爱家乡的思想教育，达到预期的教学效果。

4 认真 学习语文教师职责，认真备课，认真批改作业。学生的每次习作都写出符合自己实际的评议，做到学生自评 同学间互评 再到教师评。一期下来，同学们的作文进步很大。

5 教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。课堂上师生互动，学生积极大胆发言，不 断提出新的问题，培养学生自主创新 学习的新方法。

(二)培养班干部。

班干部是班主任的得力助手，是同学们 学习的模范。因此，有 必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是，班干部要服众，首先得有 较好的自身条件，那就要求这些班干部要有 管理能力和有 责任心，于是在学生的推举和我自己的权衡之下选出一群有 能力的班干部。这些班干部不 但有 管理能力，而且自我约束能力也比较强，同学们也都服从他们管。一学期以来，事实表明，他们是个合格的班干部，管理同学比较尽心，同学们对他们的评价也很好。班级纪律和 学习也有 显著提高，这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。

(三)加强思想教育

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作 形成良好班集体的基础。作为三年级的孩子自觉能力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素养的教育，让学生明确自己除了 学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

1 树立模范，在本期中，我将针对学生的 学习能力较低这一实际情况，采取以阅读使其进步的方法，加强对学生的练习，使学生 学习能力得到提高。

2 加强了 与学生的思想交流，激发了 其上进心，进而取得了 较好的教育教学效果，提高学生的 学习成绩。

3 实行了 “一对一”的帮助措施，让 学习较好的学生帮助 学习较艰难的学生，最终达到了 共同进步的教育目的。

4 采纳了 分层次管理的方法，把班上的学生根据不 同的爱好和习惯，分成了 不 同的小组，重点分类辅导和发展其特长，做到了 因材施教。

(四) 积极开展丰富的文体活动

1 通过学校开展的“国旗下的讲话”教育活动和本班开展的少先队活动，让同学们端正了 思想，明白了 少先队员是中国共产党的少年先锋队组织，是党的强盛后备生力军。

2 培养了 他们的综合能力，培养爱国 爱党 爱集体的思想素养，处处树立先锋模范作用。

3 在开展少先队活动时，给同学讲解了 少先队组织的优越性，特殊是对于非少先队员，向他们宣传少先队组织的先进性，激励他们向少先队组织靠拢。

4 本学期我班积极组织学生参加庆祝“六・一”活动，丰富了 学生的课余生活，增强的学生的参与意识，在活动中，学生敢于表现自己，积极投身于活动中，取得了 较好的成绩。

5 学生思想端正，品德较好，我班在学校每周组织评比的(课间操 眼保健操和卫生评比)班级中，多次获“优秀班级”称号，增强了 学生荣誉感，提高了 学生 学习积极性。

(五)差生转化工作

关怀 激励差生，用好学生带动差生。本班优生少，学困生多，为了 能更好地辅导学困生，我实行“小老师”责任制，组织一带一或一带多的 学习小组，及时表扬平时有 进步的学生，包括做好事 上课认真听讲 发言积极 书写工整正确等。让他们尝试表扬的滋味，感觉到同学们羡慕的眼光，以增强 学习的自信心，正确地熟悉和评价自己。经常跟差生交流，让他不 经意间说出自己的想法和做法，这时候就可以帮助他，形成一点点压力，好象老师在关注着他，他就会百倍的信心来完成自己的 学习任务。

(六) 做好家访工作。

老师要教好学生，除了 做好校内的教育 管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才干把学生教育好。平时我都注重做好这个工作，特殊是那些顽皮 学习习惯不 太好的同学，更要与家长共同管教。

三 存在的不 足：

我班的教育教学工作虽然取得了 很好的成绩，但还存在很多不 足之处，在工作中还有 很多缺陷，本班将在以后的工作中，扬长避短，力争把工作做得更好。

2020教师年度考核表三

2019年来，我认真 学习贯彻党的十九大精神，严格遵守[中小学教师职业道德规范]要求，落实教育局 学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素养教育，使所任班级教学质量有 了 大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

一 认真 学习，提高思想熟悉，树立新的理念

1 坚持每周的政治 学习和业务 学习，紧紧环绕 学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不 断更新教学观念。注重把 学习新课程标准与构建新理念有 机的结合起来。通过 学习新的[课程标准]，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2 通过 学习新的[课程标准]，使自己逐步领会到“一切为了 人的发展”的教学理念。树立了 学生主体观，贯彻了 民主教学的思想，构建了 一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创新和提供满足不 同学生 学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了 学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了 良好的效果。

二 教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的要害。一年来，在坚持抓好新课程理念 学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有 的教育教学资源，大胆改革课堂

教学，加大新型教学方法使用力度，取得了 明显效果，具体表此刻：

(一)发挥教师为主导的作用

1 备课深入细致。平时认真钻研教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注重学生的实际情况。教案编写认真，并不 断归纳总结经验教训。

2 注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不 搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导 教学为主线，注重讲练结合。在教学中注重抓住重点，突破难点。

3 坚持参加校内外教学研讨活动，不 断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了 今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲。

4 在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了 解学生的 学习情况，以便在辅导中做到有 的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不 同爱好爱好，不 同的生活感受和不 同的表现形式，使他们形成自己不 同的风格，不 强求一律。有 意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏 比赛等教学手段，充分调动他们的 学习爱好及 学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视 听 触觉中培养了 创新性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了 课堂气氛，相应提高了 课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发明其缺点，尤其是在 学习上后进的学生，往往得不 到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1 用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不 然，也应相信他的明天会比今天好。2 因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优 缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以寻常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶 责骂只能适得其反，他们应该享有 同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有 一点进步时得到老师的肯定。

3 真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不 应有 丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发明“有 假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在 学习过程中的各种心理表现和看法，如对 学习的畏惧 犹豫 满足 冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

4 关怀学生身体健康，注重保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规练习，培养学生养成良好的 学习 生活习惯。5 经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律 学习 生活习惯 日常行为规范等都有 了 较大转变，为今后的教育教学工作打好了 基础。

2020教师年度考核表四

回首过去一年与同事们度过的美好时光 工作中呈现的不 足以及取得的成绩。面对工作，我积极努力的 学习，向身边的经验教师请教，从而较顺利的完成了 教育教学任务，现将本学年的工作情况总结如下：

一 师德表现

教师的称号是神圣的，教师的道德是高尚的。本学期，我认真 学习江总书记三个代表重要讲话材料，按时参加政治 业务 学习，不 断提高自身素养，加强道德修养，以[中小学教师职业道德规范]来规范自己的言行。严格遵守学校的各项规章制度。关怀集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政管理论的 学习，积极向党组织靠拢。

二 教育 教学工作

(一) 上课

我知道教学一定要吃透教材，在此基础上我总力争每堂课都能让学生在活泼轻松的氛围里 学习，不 时在课堂上渗透些课外知识，这样一方面能拓宽学生知识面，另一方面还可以调动学生的 学习积极性，效果很好。我天天都会花写时间在我的专业 学习上，然后把我所学知识更专业化 更纯正地教给我们的学生，真正做到学以致用，将 学习渗透到生活的点点滴滴。工作中，为了 能够适应自己的教学，我知道唯有 刻苦钻研不 懈努力，全身心地投入到工作中的点点滴滴，倾注每一份执着，每一份认真。课堂教学是教学质量的主阵地，我遵循课改理念，注重启发 引导学生。课堂内面向全体同学，公平地对待每一位学生，有 时甚至给后进生多一些发言机会。

(二) 备课

我深知备课是教学成败的要害。惟独 吃透教材，备好每一堂课才干上好每一堂课。本学期我担任六(3)班的语文教学任务。首先备课时我认真查阅相关资料，分析教材，明确教学目标 重难点，采取切实可行的教学方法。同时我非常重视学生的反馈，所以我平时尽可能与学生多接触，和他们交朋友，以便更好地了 解学生的知识基础 把握情况以及他们的薄弱之处。这样备课就能从学生的实际出发，不 断调整教学手段，照顾到绝大多数学生的接受能力，预见学生可能碰到的难点，于是我除了 广泛猎取教育杂志上的教学理念 教学方法，把这些先进的理念 方法运用到备课中外，我还非常重视与同组教师的讨论交流并向他们虚心 学习。这样既吸取了 集体聪慧，又注重了 个人钻研。

(三) 教研教改

有 句话活到老，学到老。所以平时我也非常重视个人能力的提高，每当校内外有 教科研活动，我便虚心前去 学习，及时总结，写好心得体会，吸取经验;积极申报教研课，做到向老同志多 学习，跟同仁们多交流;为了 进一步提高自己，不 断钻研，每次利用外出函授或业务 学习的机会，认真 学习，练好基本功，尽管苦点，累点，课时多些，我也一一克服。

(四) 作业和辅导

作业本最能反映学生的 学习情况。所以除了 作业得精心设计外，批改也一定及时认真，评讲到位。对于后进生的作业批改则更细心耐心。由于我班语文基础差的学生还在不 少数，于是我常用课间及下班前那段时间帮助辅导，及时解决他们 学习中的困惑，激励学生信心，防止两极分化。总结过去，我深感教学工作中艰难仍不 少，自身素养有 待进一步提高。但我相信，只要加强 学习，加强钻研，在学校这么浓厚的教学环境中，我的语文教学一定能更上一层楼。

三 在班级学生转化工作

(1)抓得准，做得细，要有 恒心，要乐于帮助。

准是指在做学生思想工作时，要摸准会呈现过错的原因，把准脉搏，然后再有 针对性地开展思想教育。学生出错的原因是多种多样。例如：好心办错事;出于好奇心而干了 错事;受人唆使帮助别人打架 偷别人的东西;自我要求不 严格而违反纪律;家庭教育不 良。为此要仔细分析，找准病症，区别对待，因事因人而异，力求通过正确的教育方法引导学生朝健康的方面发展。细指细心。班级德育工作在于调动学生的积极因素，克服消极因素，提高学生的自学性，帮助他们择善除恶。任何学生都有 闪光点，差生也不 例外，只要细心留意，就不 难发明他们身上的闪光点。班主任要善于抓住学生 学习 劳动 班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。恒是指恒心。对转化工作要按计划持之以恒，长期坚持下去，不 能热一阵 冷一阵 抓一阵 放一阵，要善于抓住学生的闪光点，哪怕是微小的进步，都要赋予表扬 肯定 激励，并不 断强化。后进生究竟因其后进，在 学习上与其他同学落下一段距离。为了 使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师 家长都期望他们 学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特殊叫他们起来复述，进行难点突破 巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，他们进行个别补习。由于长期如此，有 些学生乐意配合老师的行动，他们 学习也在慢慢地进步。

(2)让学生教育学生。

教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不 从大人的角度看待孩子。有 些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜爱摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有 触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有 效。一次有 两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了 他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有 另外两个学生打架。我很气愤，但我认为假如再批评一次也起不 了 作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有 感触，并互相道歉，许诺以后不 打架，使这两位同学的确受到深刻的教育。

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