[埋头苦干不如“抬头看天”]只顾埋头苦干不懂抬头看天
2014年3月，我参加了绥江县农村小学英语教师培训。课上导师把教材详解了透，说实话，那是必须的、有用的，也是枯燥的。
在我有点失望之际，一堂观摩交流课却让我眼前一亮。我个人认为这是神来之笔，忽然就“画龙点睛”了！别人上得太好了！课堂气氛太好了！为什么自己埋头苦干却效率不高？我终于找到了原因：因为我们长期坐井观天，一个学校的老师看的都是同一片“天”，未曾仔细看看别人精彩的“天”。我们不知道“精彩”为何物，自顾自想创造的“精彩”还以为那是很棒的。
把学习搞不好归咎于学生太笨。现在仔细想想，如何解决呢？
一、如何改变自己的孤陋寡闻
1. 坚持学习新知并不断改进。人最重要的不仅是学习，更是找错并找到正确方法改进。我们怕别人说我们做错，小心翼翼，一旦做错，就产生无数借口。而错误一定是某些主观意识没指导好客观条件造成的。一个人不犯错，只有永远不做事。要学习、分析、判断、总结，才会有自己解决问题的具体方案。别人的方案不一定适合自已。总结问题所错之处才有通往正确的可能。
2. 抬头看“天”增加教师幸福感。我们不能一昧埋头苦干，要发自内心去学习，必须要有收获感。被迫的学习不仅只能收获甚微，还会削减我们的幸福感。定期让自己主动学习并写记录。没有记录就没有多少思考，没什么思考的学习，不是健全的学习。
埋头苦干的教师太多了，但成功的太少了。为什么没有成功？很难想象痛苦的花园会开出一片快乐的花朵。
二、学习的目标要明确，教学方法要适宜
1. 目标过大，实施步骤不具体，效果无法检验。诸如：提高教师教育教学水平等培训，目标设得很好，效果却无法检验，甚至不能检验。如何做一名好教师？如何正确教导学生？当这些目标过大，又不提供确切可行的具体步骤，学习其实已没了多大意义。如同我上一节课，目标之一为激发学生的爱国感情，光讲授内容，实际无法检验学生到底被激发没有。所以大的目标应该提出，但眼前应该有具体的，可检验的方法。
2014年绥江小学英语教师培训就是一场成功的培训。它的大目标就是要培训者掌握小学英语教学法，具体的方法是吃透教材和掌握几种有效的教学方法。观摩交流课就是拓展延伸，当场可检验并比较教学结果。
2. 教学方法要适宜，教学是一个互动的过程。我参加的这次培训要求我们教师带上嘴、耳朵、笔、笔记本、眼睛，几乎全身都动起来了，被培训者有说、有听、有交流，其实就是一个互动过程。最为成功的是他让被培训者不仅达到了目标，还提供了被培训者观摩学习的延伸。这种方法让被培训者在既定目标上又可以有新的突破。
2016年，我通过学习，学到了很多优秀学校的教學方法，并应用到教育教学实践中。比如建立家长微信群。建好群之后，我每天把上什么课，怎样上的课，课后作业布置，教学完成情况皆公布在家长群里。这种方法攻克了屡有学生不完成家庭作业的难题。加强了家长与教师之间的情感交流和经验交流。另外我还用“可爱印章”来激励学生读背课文，连那些不爱动口的孩子都活跃起来。全班同学比、赶、帮、超，学习气氛非常浓厚，养成了自觉预习，自觉复习的好习惯。我学习了“小组合作”的经验，成功运用该方法，使班里每人各司其职，各尽其能。
看着孩子们越来越快乐地学习，我更感谢“抬头看天”，这片“天”要一直看下去！
在我有点失望之际，一堂观摩交流课却让我眼前一亮。我个人认为这是神来之笔，忽然就“画龙点睛”了！别人上得太好了！课堂气氛太好了！为什么自己埋头苦干却效率不高？我终于找到了原因：因为我们长期坐井观天，一个学校的老师看的都是同一片“天”，未曾仔细看看别人精彩的“天”。我们不知道“精彩”为何物，自顾自想创造的“精彩”还以为那是很棒的。
把学习搞不好归咎于学生太笨。现在仔细想想，如何解决呢？
一、如何改变自己的孤陋寡闻
1. 坚持学习新知并不断改进。人最重要的不仅是学习，更是找错并找到正确方法改进。我们怕别人说我们做错，小心翼翼，一旦做错，就产生无数借口。而错误一定是某些主观意识没指导好客观条件造成的。一个人不犯错，只有永远不做事。要学习、分析、判断、总结，才会有自己解决问题的具体方案。别人的方案不一定适合自已。总结问题所错之处才有通往正确的可能。
2. 抬头看“天”增加教师幸福感。我们不能一昧埋头苦干，要发自内心去学习，必须要有收获感。被迫的学习不仅只能收获甚微，还会削减我们的幸福感。定期让自己主动学习并写记录。没有记录就没有多少思考，没什么思考的学习，不是健全的学习。
埋头苦干的教师太多了，但成功的太少了。为什么没有成功？很难想象痛苦的花园会开出一片快乐的花朵。
二、学习的目标要明确，教学方法要适宜
1. 目标过大，实施步骤不具体，效果无法检验。诸如：提高教师教育教学水平等培训，目标设得很好，效果却无法检验，甚至不能检验。如何做一名好教师？如何正确教导学生？当这些目标过大，又不提供确切可行的具体步骤，学习其实已没了多大意义。如同我上一节课，目标之一为激发学生的爱国感情，光讲授内容，实际无法检验学生到底被激发没有。所以大的目标应该提出，但眼前应该有具体的，可检验的方法。
2014年绥江小学英语教师培训就是一场成功的培训。它的大目标就是要培训者掌握小学英语教学法，具体的方法是吃透教材和掌握几种有效的教学方法。观摩交流课就是拓展延伸，当场可检验并比较教学结果。
2. 教学方法要适宜，教学是一个互动的过程。我参加的这次培训要求我们教师带上嘴、耳朵、笔、笔记本、眼睛，几乎全身都动起来了，被培训者有说、有听、有交流，其实就是一个互动过程。最为成功的是他让被培训者不仅达到了目标，还提供了被培训者观摩学习的延伸。这种方法让被培训者在既定目标上又可以有新的突破。
2016年，我通过学习，学到了很多优秀学校的教學方法，并应用到教育教学实践中。比如建立家长微信群。建好群之后，我每天把上什么课，怎样上的课，课后作业布置，教学完成情况皆公布在家长群里。这种方法攻克了屡有学生不完成家庭作业的难题。加强了家长与教师之间的情感交流和经验交流。另外我还用“可爱印章”来激励学生读背课文，连那些不爱动口的孩子都活跃起来。全班同学比、赶、帮、超，学习气氛非常浓厚，养成了自觉预习，自觉复习的好习惯。我学习了“小组合作”的经验，成功运用该方法，使班里每人各司其职，各尽其能。
看着孩子们越来越快乐地学习，我更感谢“抬头看天”，这片“天”要一直看下去！
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