老师学年考核工作总结报告2020最新精选【5篇】

【编辑按】2020老师疫情期间教学工作总结疫情防控不 止步，延迟开学不 停学。本周，永威高中积极贯彻落实上级关于做好新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作的部署要求，切实加强疫情…初心优秀优秀优秀优秀范文网小编为您整理了《老师学年考核工作总结报告2020最新精选【5篇】》，给您在日常工作学习中借鉴。

2020老师疫情期间教学工作总结

疫情防控不 止步，延迟开学不 停学。本周，永威高中积极贯彻落实上级关于做好新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作的部署要求，切实加强疫情防控期间全体师生身心健康 生活 学习的管理与指导。

做好线上直播教学和线上作业的有 效结合，激发学生的 学习动力，保证学生的课后练习和有 效反馈。

1.早读反馈：语文英语教师天天在早读开始前布置具体的早读目标和任务，早读中间，老师视频连线进行早读任务抽查，没有 完成任务的及时在群里反馈。教务处统计教师抽查情况，及时公布考核结果。

2.直播教学反馈：教务处进入各班钉钉群，检查各班听课人数和听课时间，管理层天天巡查课堂，了 解各班授课情况，并将上课中存在的问题及时反馈给师生。

3.作业反馈：充分利用学科网作业系统和钉钉家校功能，天天统计反馈学生上传作业情况和错题情况。对没有 完成作业或作业应付的学生电话给家长沟通交流催促。

多层面加强教学管理，家校联动，保障学生居家 学习也能高效。

1.备课组长层面：强化集体备课，突出备课效果。备课组天天采取抽问检查方式检查学生听课情况和作业情况，根据 学习反馈情况进行教学调整，利用天天的集体备课进行研讨，商定教学方案。

2.班主任层面：根据天天教务处检查学生听课 作业反馈情况，及时与学生 家长沟通，做好学生考勤与思想工作，召开好“空中班会”，激励学生完成 学习任务。

3.家长层面：下发给家长的十条建议，严格操纵孩子在家中的手机使用，制定全家日常作息表，为孩子创新良好的 学习环境。

2020老师疫情期间教学工作总结2

根据太湖县教育局局党组及某教育总支要求，我校支部积极响应号召 切实落实疫情防控各项措施，具体情况如下：

一 提高政治站位。

组织 配合学校做好疫情防控方案，落实各项防控措施。争当疫情防控志愿者 宣传员。值班值守走在第一线，我校七位党员同志轮流到校值班值守。压实值班党员责任，要求到岗及时，在岗签名，分工明确，责任到人。

二 积极组织捐款

在接到某教育总支倡议后，党员同志纷纷解囊相助，我校共有 37名党员捐款，合计7700元整，还有 非党员同志捐款5800元整。

三 做好模范表率

在疫情防控期间，我校部分党员同志，舍小家为大家，克服艰难，迎难而上。值班值守期间，没有 安排后勤人员就吃方便面，工作方面不 讲价钱，生活方面不 讲艰难。

四 做好开学打算

正式开学后，又是一个重要疫情防控节点，配合学校做好开学预案，为师生到校做好充足打算

2020老师疫情期间教学工作总结3

疫情还在延续，线上教学仍在继续。在学校的统一部署下，我校普高教务处一手抓疫情防治，一手抓教育教学，精心组织线上教学工作，校领导亲自参与到线上教学教研之中，在全体师生居家防护之际，网上教学工作如火如荼开展，优势显现。

当下我校普高网上 学习在多方配合之下，已经走上正轨，其特点主要表现为，①“建群”。借助腾讯QQ及微信 钉钉平台，分别创建“班级群”(主管为班主任，负责统筹全班网上教学工作)+“学科群”(主管为学科老师，负责各学科学生 学习的答疑解惑及检查工作)+“家长群”(建立起家校沟通平台，借助家长催促落实学生 学习情况)，我们的网课正是在这些有 效“群平台”的高效创建及运作过程中，才得以正常运转，才有 了 “停课不 停学”的常态化学习保障;②“网课”即“名课+微课+反馈”，各科教师在组织学生有 选择性的收看猿辅导课程的同时，大胆创设各具特色的网络直播课，并在第一时间实现与学生们的高效互动对接，这实现了 对传统课堂教学的一个有 效延续。

但我校网络 学习在体现共性特征的同时，也彰显着学科特性，在教研组的统筹规划下，各学科教学工作扎实有 效。语文学科坚持落实语文核心素养，针对不 同年级学生及当前考纲要求，对学生提出针对性的指导方法，例如高三年级结合当前考试要求，强化学生对时事新闻的解读能力，非毕业年级强化学生的日常 学习累积能力。数学学科根据不 同学生的实际情况，有 针对性的提出作业练习，同时通过抽查等方式，落实对学生的练习成效。英语学科强化对不 同考点的专题练习，有 计划的开展对听力 阅读理解 完形填空等题型的专项练习，重在累积。综合学科加强合作，强化经典词句整理及综合练习，将时间进行有 机协调，落实综合 学习成效。

当然，这些共性优势的显现，及学科特性的彰显离不 开各班主任及各科教师的配合。部分班级结合学情特点召开班科联系会，在班主任及任课教师的通力配合之下，学生 学习的积极性不 减反增。祝华老师 张绪林老师 陈敬华老师 孙林老师 吴云霞老师 何军鹏老师 刘先武老师 揭诗权老师 朱光恩老师 罗国香老师 徐曼老师 鲁婉希老师等，加大对学生作业的检查并赋予适当点评，激发学生积极性，陈芬老师选取适当教学APP，对学生进行英语学科的练习，谢丹老师坚持网络直播课，黄艳老师 魏琴老师，与学生一起看直播课，课后根据网课内容布置作业，与学生进行答疑解惑……

总之，网络教学在学校的统一部署之下，各科教师根据自身现有 条件和学生 学习情况，开展有 自我特色的网络教学工作，为疫情期间的网络教学贡献一己之力，相信伴随着疫情防控的好消息，我校网络教学亦能达成理想效果。

2020老师疫情期间教学工作总结4

随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，带来了 全新的理念，全新的课堂，创新和问题都推陈出新 层出无穷。必定教研活动的方式也尾随着发生变化。为了 合作与交流 协作与共享，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放 交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育消息化推动教育现代化。如今，利用网络上博客做教研成为教研的必定趋势。

一 不 受时间和空间的限制。

传统的教研活动，由于受时间 空间的限制，教研员与一线教师各自为政，交流少，开展教研活动特殊艰难，即使有 有 些零星的新课程培训，但有 些学校由于受各种情况的束缚，往往惟独 少数人参加，并且由于培训时间短，很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。

而网络教研，充分利用了 网络速度快，信息公布及时，不 受时间和空间的限制，透明度 参与面和交流面都较大等优点，能及时有 效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛 发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不 一致问题。

二 网络教研专家在线，民主讨论。

传统的教研活动，往往由听课 评课 主题研讨等环节组成，由专家 领导或同行主讲，其他教师参与讨论，这种交流是面对面进行的，不 少人往往碍于面子，不 提 少提或婉转地提反面意见，这样的形式很简单造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使大家不 再有 这些顾忌，肯定什么 不 同意什么，都能真正做到有 什么说什么，即使持基本否定的态度也会直说。

这更有 利于引起对教学思想和教学方法的思量，无论是教师，还是专家 教研员，都有 更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看，的确能形成专家与教师 教师与教师 教师与学生之间，甚至教育行政领导与教师 学生之间在线接触，开展更加民主化 真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不 可估量的。

三 网络教研延续钻研，空间无限。

传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的的教学理念 教学思想和教学方法要再通过参加活动的教师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不 受时间的限制，随时都可以根据自己的需要进行 学习 分析和钻研，发表评论，甚至还可以把继续 学习的心得体会通过网络发贴与同行交流，即使彼此不 在同一地方。

通过网络教研，技术教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案 案例 课件 经验等发贴到论坛与专家 同行一起共同思量 讨论 汲取 分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教学设计 教学实施和教学反思等环节。

四 网络教研促人反思，催人上进。

网络教研促进教师的自我反思和发展，改变了 教师的 学习状态 工作状态，极大增强了 教师参与教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教育博客，教师发表自己的教育实践的教学感想 教案 案例等与同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴 回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，教师有 了 “受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，积极发表话题。

而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使教师养成了 观察与思量的习惯，催人上进。也实现了 网络教研的同伴互助。在教育博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发 表达 辨析 质疑 批评 总结教育思想 教育方法 教育规律的网络环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进教师 学习反思能力的提高和良好习惯的形成，也促进了 教研行为的变革，更是一种创新的思维。

2020老师疫情期间教学工作总结5

2020年度春天这个开学季，是我任教30年来特殊不 同寻常的.季节，前所未有 。举国上下，因为疫情，都在群策群力，医护人员冲锋在前，国家陷入最危难的时刻。

作为教师，干好自己的本职工作也是报效祖国。两个多星期以来的课前打算及网上直播教学工作，使我的心情宛如乘坐过山车似的，忽而担心至极，忽而彻底放松，忽而欣喜若狂。

2020年度元月底，为了 响应上级政府提出的停课不 停学工作，学校领导开始接二连三地布置，要求教师在家利用网上备课，各个教研组利用网络讨论如何去备课?如何制作课件?如何录微课?甚至如何进行网上直播?

备课 制作课件操作起来相对简单，平时我们都是这样认真打算的。

如何录微课?让我作了 难!英语组全体老师也不 时地在微信群里热烈地讨论该怎么操作，刘盼盼老师几乎是一天一个会议，有 时利用云视讯，有 时利用微信，大家各抒己见。我试着先使用手机上的录视频功能，但是录出来的画面非常不 清晰，而且手机在拿的过程中有 颤动的现象，还只能够录五分钟以内，兆数太大没有 办法分享到微信群里;后来又听朝霞 瑞霞说可以尝试着用录屏软件，我试着下载录屏软件，并用录屏软件去尝试着录课，画面非常清晰，但还是只能够录四分半钟，超过25兆的，必须压缩，还是儿子帮助我压缩文件，好不 简单发到微信里并能顺利读出文件了 。其间俊娜和其他英语老师，也都把自己录的微课传到微信群里，大家钻研讨论，缺点是：讲解时间太短，孩子们不 能很清晰地听懂老师讲的什么;教师不 能很好地进行英语领读环节;教师更不 能与学生进行课堂互动。大家一致感觉效果不 理想，怎么办?同事们仍在查找更好的网上教学方法。

这时听巧歌 朝静说用钉钉直播效果会更好。钉钉直播?一开始我真有 点懵了 !什么是钉钉直播?我这个年纪会学会吗?持续两个晚上我都没有 歇息好，脑子里一直在想如何学会直播这个事情。管它呢?只要别人会学会，我也一定要学会，不 能掉队，不 能拖大家的后腿，更何况四年级整级英语在等着我呢，近400个孩子，400双求知的眼睛在等着呢，没有 退路。我暗暗地告诉自己，不 会也必须得学会，无论遇到多大的艰难。于是开始尝试怎样利用钉钉直播，去进行网上直播，先是把所讲的课件不 停地完善又完善，然后下载钉钉，不 停地向巧歌 丹凤请教，与朝静沟通，慢慢熟悉钉钉的功能。班主任同时也在完善班级钉钉群，一直到2月8号下午，先在钉钉英语群里直播了 一次，为了 怕一担心自己忘记具体操作步骤，我还把步骤一步一步地写在本子上，最终学会了 如何用钉钉进行多群联播直播。这一瞬间悬着的心才放到肚子里，晚上可以睡个安稳觉了 。

9号晚上又失眠了 。为什么呢?因为想着开学第一天直播的事情。网速会不 会慢呢?要上的课件一遍遍在脑子里过电影，还有 哪儿不 够完善?学生们的参与热情怎么样?他们会听懂老师讲的吗，会适应这种网上教学方式吗?

10号早早起床，洗漱完毕，吃罢早饭。就开始打算电脑 U盘 课件 课本 甚至茶杯等。打开书 打开电脑 打开课件，进入钉钉群。哎呀，群里热闹极了 ，聊什么的都有 ，大家都有 点惶惶不 安，不 知所以。调好设备后，8点40我开始进入钉钉群，心中那个忐忑，宛如十五个吊桶打水――――七上八下，不 逊于当年为人师第一次上讲台时，也好似要上教研课或全市观摩课似的，小心脏砰砰地跳不 停……8点50打开直播并进行四年级全级联播，直播过程还算流畅，心情也慢慢放松下来。直播进行近20分钟，布置完提前打算好的作业，与孩子们互道再见，顺利结束了 生平第一次直播。

接下来与学生家长单独沟通，了 解一下直播的情况，声音大不 大?孩子们能听懂吗?结果是还行还好。付出着，也收获着，同时也就收获了 快乐。

下午开始打开钉钉 优教信使 微信，验收孩子们发过来的作业，一会钉钉，一会优教信使，一会微信，忙得不 亦乐乎。孩子们上传的音频 视频一个一个听，上传的书写作业利用微信编辑功能一页一页批改，并记下错误率较高的，以便于第二天给学生多加以讲解。

11号我们开始同步收看河南教育厅利用有 线电视 网络电视 微信公众服务号 大象新闻等平台，进行中小学同步课堂名师直播课。每节课做到认真听讲 边听边记笔记，根据网上所讲的教学内容修改头天打算好的作业及练习题，并及时发到钉钉 优教信使 微信群里。下午4点半准时进行钉钉群四年级英语课文跟读 作业讲解 答疑解惑 难点知识点解读等。7点以后翻看学生背书作业 书写作业，及时纠错并进行作业完成统计。

一天一天就这样忙碌而充实着，担心并快乐着!

也想问一声孩子们，你们掌握天天学的知识了 吗?这也是不 得已而为之，但愿你们能很快适应这种 学习方式，期望你们都在努力着!

老师学年考核工作总结报告2020最新精选【5篇】

相关热词搜索：