体育教师年度考核个人总结2020最新

【编辑按】体育教师年度考核个人总结一 思想熟悉。在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了 入党申请书，所以这一学期来我都是…初心优秀优秀优秀优秀范文网小编为您整理了《体育教师年度考核个人总结2020最新》，给您在日常工作学习中借鉴。

体育教师年度考核个人总结

一 思想熟悉。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了 入党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上 工作上在同事 学生的心目中树立起模范的作用。在"七一"那天，我还荣幸地成为了 一名预备党员。使自己的思想上了 一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，我还积极参加各类政治业务 学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二 教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不 管怎样，为了 把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅[小学数学教学] [优秀论文集] [青年教师优秀教案选]等书籍。还争取机会多出外听课，从中 学习别人的优点，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有 经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的打算，我的信念是-决不 打无打算的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学期主要担任二年级两个班的数学 思想品德 科技 文体的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期，学生的思想 学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赋予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赋予大力的表扬，课后多找他们谈心 交朋友，使他们懂得老师没有 把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们 学习数学的爱好。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜爱当辅导老师，他们说："老师都那么有 信心他们会学好，我们同样有 信心。""我相信在我的辅导下，他一定有 很大的进步。""我想全班同学的 学习成绩都是那么好。"于是，我让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。"老师"们的确是非常尽责，而"学生"时刻有 个"老师"在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定的9对"一帮一"小组，"学生"们全班都有 进步，有 的进步非常快。

三 领班工作。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会 晨会 思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国 爱人民 爱集体 爱老动 爱 学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风 学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了 两位得力的班长。这些班干部能把班的 学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了 解他们工作的情况，激励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学 学习的模范。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也惟独 两次没有 取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多，有 六个，加上原来的一共有 13个，全是男生，并且来自不 同的省份，语言沟通和 学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，并且有 几个象 等是最淘气的。特殊是，这个小孩特殊好奇 好动。上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有 苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少了 ，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题， 学习成绩也优秀。但还是不 时呈现一些消极的思想。为了 把班的常规工作搞好，我天天都坚持早上七点三十分前 中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了 解学生的早读 午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读 卫生 课堂纪律等都抓得比较好。

体育教师年度考核个人总结二

在我任一年级二班的班主任作业半学期的时间中，我竭力履行班主任的各项作业职责，关怀保护学生，严格要求学生，使学生们得到了 锻炼，得到了 教育。透过这一年的班主任作业，我累积了 一些经历，现将工作总结如下：

一 抓好德育作业

首先我将德育作业放在首位，专心配合学校对学生进行思维政治教育 道德品质教育 纪律与安全教育 法制教育，规矩 学习态度，构成杰出的班风。除了 班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实践，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优异的人。

二 抓好班干部队伍建造

班干部是班主任开展作业的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素养高，能起到模范带头效果，班作业就能做好，杰出的班风就能构成;反之，则影响恶劣，杰出的班风就无法构成。因而关于班干部队伍建造我一贯十分重视。人选是一个要害，怎么选出适合的干部来呢?我认为务必采纳民主集中制的原则，依据班上学生实践状况进行评选。此时的孩子都是独生子，因而我班的干部称号的后面都加上了 “班长”二字。一起赋予班干部必须的权力。我对班干部要求个性严格要求，对他们的作业既要辅导，又要甩手让他们去做，没有 限制得很死，我侧重建立班干部的威信。透过一个学期的锻炼，我班产生了 一批十分优异 有 潜力的班干部，例如：李雪妍 何星宇等等同学。让我的班作业简略了 许多。

三 抓好班大众建造

一个班级的好坏，从班风中可以表现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝结力，这样才会有 杰出的班风。这就要侧重培育他们的大众主义精神 主人翁精神，增强盛众荣誉感。要教育学生团结友爱 关怀大众 关怀别人，让大家都能感觉到班大众就是一个温暖的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，了 解他们，关怀他们，与他们交朋友，个性是关于潜能生，更应主动接近他们，这样可以在必须程度上消除他们的自卑心理，使用赏识教育，经常鼓舞他们多学一些知识。我也尽量为他们创新 学习的机会和条件，比方：教室文明安置上以学生的习作为主，鼓舞他们培育各种各样的爱好爱好。透过这些做法，使整个班级基本上构成了 一个爱 学习 同进步的杰出学风。

四 加强学生的思维道德教育和养成教育。

1 丰厚德育活动促进养成教育。认真 学习遵循[小学生守则] [小学生日常行为标准]。一起深入开展了 礼貌礼仪教育 法制教育 安全教育 健康知识教育等等。

2 加强班级文明建造。我们要求班主任专心考虑，加强班级准则建造 班风和学风建造，营建杰出的班级氛围，建立班级形象，争创班级特色，争创“礼貌班级”。班级的 学习园地安置力求彰显班级特色，标准实用，富有 教育性，好人好事都有 记录。

3 加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化作业做到了 有 方案，有 措施，并比较及时地了 解掌握有 关状况，帮忙班主任做好个别学生的帮教作业。

五 今后作业设想。

1 进一步加强师德建造，突出全员育人观念，充分发挥整体教师的育人效果，真实做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2 加强德育科研，讨论新形势下德育作业的针对性 时效性 实效性。加强德育课题钻研作业，进一步提升教育管理水平，把钻研成果及时应用到学校教育作业中去。

3 继续抓好班主任作业，营建杰出的教育氛围。建立整体教师皆为班主任的教育管理思维，使整体教师能共同教育培育学生自觉遵守[小学生日常行为标准]和学校各项规章准则。以严要求 高标准加强学生的组织纪律。

4 学校德育作业领导小组将在原有 作业经历的基础上从学校实践动身，不 断更新观念，努力使德育作业迈上新的台阶。

今后，我们要进一步结合我校德育作业中的新状况 新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的 学习，不 断进步教师的科研熟悉，不 断完善自己，进步自己，使所教班级跃上一个新台阶。

体育教师年度考核个人总结三

小学班主任特殊是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关怀爱护时，班主任应该是一位慈母，赋予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有 了 缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不 足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛劳的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着要害性的作用，说其辛劳，是指天天除了 对学生的 学习负责以外，还要关怀他们的身体 纪律 卫生 安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一 常规习惯，常抓不 懈

学生良好的行为习惯的养成不 是一节课 一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出具体的班规，要求学生对照执行，使学生做到有 规可循，有 章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避开不 了 会呈现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作 不 能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中呈现的问题进行晓之以理 动之以情 导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二 细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关怀孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!”

三 具体要求，指导到位

心理学钻研表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不 注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四 示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有 过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不 能代替的最有 用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作 每一个眼神 每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有 着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的模范。因此，在班级工作中我时刻注重自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不 随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不 迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不 迟到，个个讲文明守纪律。

五 及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“不 应该使孩子们的注重力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了 。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不 能不 公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了 批评，注重力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又赋予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

六 抓住优点，激励成长

每个学生都有 潜力，能否发挥他们的潜力要害就在于老师能否帮助他们树立起克服艰难的信心和勇气。

“让孩子永恒生活在期望之中”我相信它所起的巨大作用是不 可抵挡的。

当老师的都知道，在每个班里，都有 所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不 用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做;

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有 过酸甜苦辣，特殊是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，的确不 简单。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关怀和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有 严，严中有 爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满足的效果。

体育教师年度考核个人总结四

时间总是匆匆而过，刚刚还沉醉在担心的复习中，转眼又到了 自我总结的时刻，回首一学期的工作，有 过喜悦也有 过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不 断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，通过六个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。

一 树立正确的 学习观念，形成浓厚的 学习氛围。

1 抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好打算工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上 学习记一些笔记，提高课堂的 学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了 解学生的课堂表现，并由纪律委员 小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了 解反馈。对于违纪的同学赋予一定的惩处，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了 解学生各学科的 学习情况，针对个体制定措施，帮助其把 学习成绩搞上去。

2 坚定制止学生抄作业和不 做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的 学习态度和习惯。

3 在班级中树立 学习的模范，让学生们向班里品行及 学习成绩优秀的同学 学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行 学习评比，做好奖励工作。

二 激发学生的竞争意识

竞争是一股巨大的动力，惟独 在竞争中才干体现自己的能力以及发明自己的不 足，从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：

1 激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。

2 设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价。使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3 建立互助组：以互助小组 1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式) 小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人 小组与集体奋斗的目标。

三 了 解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作

我班有 位同学叫邹丽莉，成绩相当不 错，但其由于家庭的种种原因造成了 其独特的性格。性格非常内向，心理承受能力特差，曾有 一次去腾头实践活动，因与同学发生了 一些矛盾，一气之下便逃了 出去，害得老师同学找了 半天也不 见人影。据其他任课老师也反映，她有 过激的行为，当她和同学发生冲突，老师处理时，她表现出来就是，低下头一声不 吭，眼睛直愣着，非常敌意。有 一次，真把我吓坏了 。我无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了 一张纸条，写着：我实在受不 了 了 。我一见不 妙，立即领她到办公室，叫他先静静心。我又回到教室，问清了 事情的真相。

原来，有 同学在说她妈妈是神经病。于是我先作了 全班同学的工作，我在同学面前分析了 她的性格，我们应该顾及别人的感受，将心比心，别说别做伤害别人的话和事，并嘱咐他们在她面前要特殊小心。随后，我有 回到办公室做他的工作，我并没问刚才发生了 什么事，见她没了 刚才那气愤劲，我便跟她聊了 其他一些事，与她开开玩笑，刚开始比较累，后来气愤慢慢缓和。我便与她说：“我也和你说了 那么多我的事情，其实你也可以把好多事情告诉我的，别老憋着，不 管是快乐还是委屈，我们可以一起分享。你不 想说也没关系，我看你作文写得挺好的，也可以像刚才那样写下来给我看啊。”没想到她点点头。虽然要改变一个人不 是那么简单的一件事情，但我还是看到了 她的进步。

做了 三年的班主任，我觉得自己还不 是那么的稳重，有 些时候还是简单急噪，做事后劲不 足，但我想总结是为了 更好地工作，虽然做班主任挺辛劳的，但多数时候还是快乐的!

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