[人文素养培养论文模板] 人文素养论文1500字
作为知识文化的传播者,高校教师自身的人文素养,不仅可以体现出其才能和品行,而且能够潜移默化的影响学生的思想和情操,因此,不断提高自身的人文素养,用高尚的情操和良好的品质,感染、教育学生,是一个教师从事教育工作的基础。
第1篇：技工院校学生人文素养文化培养途径
摘要：文化的影响与技工院校学生人文素养提高有密切关系，本文就技工院校培养学生人文素养的文化途径进行探究，提出依托学校文化，立足于学生素养的提高，培养学生成才，可成就一流的技工院校。
关键词：技校学生;人文素养;校园文化;培养途径
技工院校的许多学生在入学前，由于学习习惯不佳，再受心理因素影响，容易造成知识积累上的欠缺。
在学习、生活中，阅读量有限，无论是人文方面的知识，还是自然科学方面的知识都比较欠缺。
学生更热衷于快餐式的文化，对事物的判断浮于表面，不及其里。
在生活中，更多地沉溺于电子游戏，游荡于网络虚拟世界中，缺少高品位的文化熏陶，有些学生自由散漫，纪律观念淡漠，不积极参加集体互动，消极情绪多，做人、做事缺少阳光向上的正能量。
如何改变学生的现状，使学生在技工院校学习、生活的几年中学有所成，人文素质能有所提高呢?笔者认为可以从以下几个方面进行思考。
一、校园环境文化建设方面
学校通过展览室、室外展示墙及文化长廊，展示师生创作的作品和励志标语。
校园在硬件环境方面，要努力体现整洁、安静、优美的园林化特点，努力营造良好的文化氛围和独特的教育环境，让橱窗、展板、文化墙等成为陶冶学生情操的良师益友。
同时，学校有必要让学生参加打扫卫生、绿化和宿舍文化创建活动，使学生对自己动手美化的校园产生依恋、爱护的情感，珍惜一草一木。
二、学生文化建设方面
一是以丰富的活动、社团建设为载体，通过学科渗透、班队活动、举办名人讲座、评比校园之星等系列活动，弘扬民族精神，加强传统美德教育;开展书画赛、外语节、演讲比赛、辩论赛和各种社团(包括专业社团)建设、各类体育比赛、文艺汇演等，活跃学生的身心，丰富学生的校园生活，使每个学生都体验到成功的快乐。
二是学校每年举办一次主题文化建设月(或周)活动，如：“我快乐、我健康”系列活动，“文化节”系列活动等。
要求各班级参与，设置多个项目，进行竞赛式评比，对于表现先进的班级进行表彰、奖励。
激发各班级的学生积极参与的热情，在活动中受教育，润物细无声，让学生人文素养不断提升。
三是培养学生的合作精神，让学生逐渐形成良好的团队意识。
在日常交往中，加强学生与人沟通、合作的能力，有利于学生的日常学习和生活。
三、教师文化建设方面
一是增强教师文化建设，在促进教师成长的同时，还可间接影响学生成长。
二是努力建设学习型校园，鼓励教师成长为学习型、研究型教师，形成一个奋进的团队，以团队的形式开展教育教学研究活动，实现教育资源共享。
三是通过创建现代教师阅览室、乒乓球室等活动室，组织教师参加各类比赛，凝聚人心。
四、班级文化建设方面
一是通过全班同学积极参与，共同确定班级的管理规则，确定有针对性的班训，逐渐形成良好的班风。
二是美化教室环境，教室布置得当，做到干净、整洁。
物品摆放有序，让走进教室的人眼前一亮。
三是在运动会中，展示、宣传班级形象。
例如，制作一些有特色的标志物，加入班级特有的元素，体现班级积极向上的文化。
四是开好主题班会，发挥文化的引导功能，体现学生的理想信念、价值取向、态度。
五是形成班级特色。
例如，优秀作业栏、名人名言、读书园地、专业之窗等，集资购买专业图书。
六是建立班级qq群、微信群，经常发布有文化影响力的好文章。
同时，也为师生沟通交流搭建平台。
七是教室布置：绿化角、卫生角、荣誉角、图书角、节约角、职业文化墙。
五、寝室文化建设方面
寝室是一个班级学生集体生活的基本单位，在寝室中，学生的交流更直接，情感流露更真实，学生也比较放松，相互传递的信息量也很大。
寝室文化的培育有利于学生发展，对人文素养的培养有积极作用。
例如，许多学生都喜欢唱歌，就可以经常进行音乐交流，举行一些歌唱活动，如独唱、合唱、重唱、表演唱，营造音乐氛围，对学生就会有潜移默化的影响。
综上所述，要创造一流的技工院校，就要依托学校文化，依托学生综合素质的提高，依托学生成才。
通过多种途径培养技工院校学生的人文素养，提高学生的综合素质，使学生在行为习惯上，在学习、生活中表现出积极向上的态势，让学生在校期间得到全方位的收获，让学生将来在社会上更好地立足，更好地工作、生活，在人生的道路上走得更平稳，拥有美好的未来。
参考文献：
[1]张广德.提高高职院校学生人文素质的途径[j].教育与职业,2012(7).
[2]卢双盈,李向东.职业教育学[m].北京:兵器工业出版社,2000.
[3]赵伟.浅析和谐校园里的班级文化建设[j].现代企业教育,2007(10).
[4]张广德.提高高职院校学生人文素质的途径[j].教育与职业,2012(7).
第2篇：高校体育教师人文素养思考
【摘要】作为知识文化的传播者,高校教师自身的人文素养,不仅可以体现出其才能和品行,而且能够潜移默化的影响学生的思想和情操,因此,不断提高自身的人文素养,用高尚的情操和良好的品质,感染、教育学生,是一个教师从事教育工作的基础。
本文通过分析高校体育教师人文素养的现状,指出改善体育教师人文素养现状的有效对策,以期能够提高高校体育教师的综合能力,促进体育教师的全面协调发展。
【关键词】高校;体育教师;人文素养;现状;对策
作为体育教学工作的组织者和体育文化的传播者,高校体育教师肩负着传播体育知识、教授体育技能,增强学生体质,推动学生全面健康发展的责任。
但是,由于长期受到功利主义的影响,许多高校体育教师的人文素养不高,大大降低了体育教学的质量,给学生的健康发展带来不利影响,因此,在提倡素质教育的今天,重视体育教师的人文素养,不断提高体育教师的人文素养,促使体育教师能够自觉的落实好教书育人的工作,成为高校提高教育质量的有效途径。
一、高校体育教师人文素养的现状
所谓的人文素养是指人文科学的知识水平、研究能力,以及人文科学所体现出来的以人为中心、以人为对象的人的内在品质,它关乎一个人的精神世界,通过人的品格、信仰、情操和气质等体现出来,主要分为人文知识、人文精神和人文方法三个部分。
在人文知识方面,高校体育教师知识结构比较单一,只具备了丰富的专业知识,缺乏文、史、哲、法、艺等学科的知识,文学艺术修养水平不高,文化素质较低。
在人文精神方面,由于受到市场经济的负面影响,一些体育教师通常会带有功利性的目的,涉猎一些实用性的书籍,以提高自身的计算机、外语能力,而不重视传统文化,没有广泛的阅读文化书籍,致使其人文素养方面存在着不足。
另外,在人文方法方面,高校体育教师倾向于技术性教学,只注重传授体育知识,教授体育技能,偏重于运动成绩和结果,忽视了培养学生的体育意识和体育精神,使得学生的体育综合能力较低。
二、改善高校体育教师人文素养现状的有效对策
一积极开展培训工作,丰富体育教师的人文知识重视体育教师的人文素养,积极开展培训工作,不断丰富体育教师的人文知识,可以提高体育教师的人文素养,推动体育教师的全面发展。
高校各级领导应该认识到体育教师人文素养的重要性,把体育教师人文素养的教育工作纳人到学校的工作规划之中,结合自身的办学特色和实际需求,制定出合理的人文素养教育方法和措施,不断优化管理行为,以提升体育教师的人文素养。
同时,高校应该关注体育教师的实际需求,采用人文关怀的方式,满足体育教师的合理要求,为体育教师人文素养的成长和发展提供有利的环境。
二转变教育思想,不断提高自身的人文素养教师的人文素养会影响到学生的素质和身心健康,因此,高校体育教师应该积极转变教育思想,不断提高自身的人文素养,为学生树立起良好的学习榜样。
第1篇：技工院校学生人文素养文化培养途径
摘要：文化的影响与技工院校学生人文素养提高有密切关系，本文就技工院校培养学生人文素养的文化途径进行探究，提出依托学校文化，立足于学生素养的提高，培养学生成才，可成就一流的技工院校。
关键词：技校学生;人文素养;校园文化;培养途径
技工院校的许多学生在入学前，由于学习习惯不佳，再受心理因素影响，容易造成知识积累上的欠缺。
在学习、生活中，阅读量有限，无论是人文方面的知识，还是自然科学方面的知识都比较欠缺。
学生更热衷于快餐式的文化，对事物的判断浮于表面，不及其里。
在生活中，更多地沉溺于电子游戏，游荡于网络虚拟世界中，缺少高品位的文化熏陶，有些学生自由散漫，纪律观念淡漠，不积极参加集体互动，消极情绪多，做人、做事缺少阳光向上的正能量。
如何改变学生的现状，使学生在技工院校学习、生活的几年中学有所成，人文素质能有所提高呢?笔者认为可以从以下几个方面进行思考。
一、校园环境文化建设方面
学校通过展览室、室外展示墙及文化长廊，展示师生创作的作品和励志标语。
校园在硬件环境方面，要努力体现整洁、安静、优美的园林化特点，努力营造良好的文化氛围和独特的教育环境，让橱窗、展板、文化墙等成为陶冶学生情操的良师益友。
同时，学校有必要让学生参加打扫卫生、绿化和宿舍文化创建活动，使学生对自己动手美化的校园产生依恋、爱护的情感，珍惜一草一木。
二、学生文化建设方面
一是以丰富的活动、社团建设为载体，通过学科渗透、班队活动、举办名人讲座、评比校园之星等系列活动，弘扬民族精神，加强传统美德教育;开展书画赛、外语节、演讲比赛、辩论赛和各种社团(包括专业社团)建设、各类体育比赛、文艺汇演等，活跃学生的身心，丰富学生的校园生活，使每个学生都体验到成功的快乐。
二是学校每年举办一次主题文化建设月(或周)活动，如：“我快乐、我健康”系列活动，“文化节”系列活动等。
要求各班级参与，设置多个项目，进行竞赛式评比，对于表现先进的班级进行表彰、奖励。
激发各班级的学生积极参与的热情，在活动中受教育，润物细无声，让学生人文素养不断提升。
三是培养学生的合作精神，让学生逐渐形成良好的团队意识。
在日常交往中，加强学生与人沟通、合作的能力，有利于学生的日常学习和生活。
三、教师文化建设方面
一是增强教师文化建设，在促进教师成长的同时，还可间接影响学生成长。
二是努力建设学习型校园，鼓励教师成长为学习型、研究型教师，形成一个奋进的团队，以团队的形式开展教育教学研究活动，实现教育资源共享。
三是通过创建现代教师阅览室、乒乓球室等活动室，组织教师参加各类比赛，凝聚人心。
四、班级文化建设方面
一是通过全班同学积极参与，共同确定班级的管理规则，确定有针对性的班训，逐渐形成良好的班风。
二是美化教室环境，教室布置得当，做到干净、整洁。
物品摆放有序，让走进教室的人眼前一亮。
三是在运动会中，展示、宣传班级形象。
例如，制作一些有特色的标志物，加入班级特有的元素，体现班级积极向上的文化。
四是开好主题班会，发挥文化的引导功能，体现学生的理想信念、价值取向、态度。
五是形成班级特色。
例如，优秀作业栏、名人名言、读书园地、专业之窗等，集资购买专业图书。
六是建立班级qq群、微信群，经常发布有文化影响力的好文章。
同时，也为师生沟通交流搭建平台。
七是教室布置：绿化角、卫生角、荣誉角、图书角、节约角、职业文化墙。
五、寝室文化建设方面
寝室是一个班级学生集体生活的基本单位，在寝室中，学生的交流更直接，情感流露更真实，学生也比较放松，相互传递的信息量也很大。
寝室文化的培育有利于学生发展，对人文素养的培养有积极作用。
例如，许多学生都喜欢唱歌，就可以经常进行音乐交流，举行一些歌唱活动，如独唱、合唱、重唱、表演唱，营造音乐氛围，对学生就会有潜移默化的影响。
综上所述，要创造一流的技工院校，就要依托学校文化，依托学生综合素质的提高，依托学生成才。
通过多种途径培养技工院校学生的人文素养，提高学生的综合素质，使学生在行为习惯上，在学习、生活中表现出积极向上的态势，让学生在校期间得到全方位的收获，让学生将来在社会上更好地立足，更好地工作、生活，在人生的道路上走得更平稳，拥有美好的未来。
参考文献：
[1]张广德.提高高职院校学生人文素质的途径[j].教育与职业,2012(7).
[2]卢双盈,李向东.职业教育学[m].北京:兵器工业出版社,2000.
[3]赵伟.浅析和谐校园里的班级文化建设[j].现代企业教育,2007(10).
[4]张广德.提高高职院校学生人文素质的途径[j].教育与职业,2012(7).
第2篇：高校体育教师人文素养思考
【摘要】作为知识文化的传播者,高校教师自身的人文素养,不仅可以体现出其才能和品行,而且能够潜移默化的影响学生的思想和情操,因此,不断提高自身的人文素养,用高尚的情操和良好的品质,感染、教育学生,是一个教师从事教育工作的基础。
本文通过分析高校体育教师人文素养的现状,指出改善体育教师人文素养现状的有效对策,以期能够提高高校体育教师的综合能力,促进体育教师的全面协调发展。
【关键词】高校;体育教师;人文素养;现状;对策
作为体育教学工作的组织者和体育文化的传播者,高校体育教师肩负着传播体育知识、教授体育技能,增强学生体质,推动学生全面健康发展的责任。
但是,由于长期受到功利主义的影响,许多高校体育教师的人文素养不高,大大降低了体育教学的质量,给学生的健康发展带来不利影响,因此,在提倡素质教育的今天,重视体育教师的人文素养,不断提高体育教师的人文素养,促使体育教师能够自觉的落实好教书育人的工作,成为高校提高教育质量的有效途径。
一、高校体育教师人文素养的现状
所谓的人文素养是指人文科学的知识水平、研究能力,以及人文科学所体现出来的以人为中心、以人为对象的人的内在品质,它关乎一个人的精神世界,通过人的品格、信仰、情操和气质等体现出来,主要分为人文知识、人文精神和人文方法三个部分。
在人文知识方面,高校体育教师知识结构比较单一,只具备了丰富的专业知识,缺乏文、史、哲、法、艺等学科的知识,文学艺术修养水平不高,文化素质较低。
在人文精神方面,由于受到市场经济的负面影响,一些体育教师通常会带有功利性的目的,涉猎一些实用性的书籍,以提高自身的计算机、外语能力,而不重视传统文化,没有广泛的阅读文化书籍,致使其人文素养方面存在着不足。
另外,在人文方法方面,高校体育教师倾向于技术性教学,只注重传授体育知识,教授体育技能,偏重于运动成绩和结果,忽视了培养学生的体育意识和体育精神,使得学生的体育综合能力较低。
二、改善高校体育教师人文素养现状的有效对策
一积极开展培训工作,丰富体育教师的人文知识重视体育教师的人文素养,积极开展培训工作,不断丰富体育教师的人文知识,可以提高体育教师的人文素养,推动体育教师的全面发展。
高校各级领导应该认识到体育教师人文素养的重要性,把体育教师人文素养的教育工作纳人到学校的工作规划之中,结合自身的办学特色和实际需求,制定出合理的人文素养教育方法和措施,不断优化管理行为,以提升体育教师的人文素养。
同时,高校应该关注体育教师的实际需求,采用人文关怀的方式,满足体育教师的合理要求,为体育教师人文素养的成长和发展提供有利的环境。
二转变教育思想,不断提高自身的人文素养教师的人文素养会影响到学生的素质和身心健康,因此,高校体育教师应该积极转变教育思想,不断提高自身的人文素养,为学生树立起良好的学习榜样。
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